Materi Ajar, Rabu, 31 Januari 2024

 

Hari/Tanggal :Rabu, 31 Januari 2024

Kelas : 4A

Mapel : Matematika dan IPAS

Capaian Penbelajaran Matematika :

Pada akhir Fase B, Siswa dapat memahami cara membandingkan unit pilihan dan cara membandingkan lebar. Siswa dapat memahami dan mampu menggunakan konsep luas, cara mengukur, dan satuan cm2

👉👉Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika:

① Mengetahui satuan luas permukaan cm2 dan mencari luas permukaan berdasarkan satuan luas permukaan

②   Memahami bahwa jika bentuknya berubah luas permukaannya tidak berubah

③   Menggambar macam-macam bentuk permukaan yang sama.

     Materi :Luas dan keliling persegi dan persegi Panjang (Penilaian Sumatif)

👉Capaian Pembelajaran IPAS:

Peserta didik dapat menceritakan kembali tempat atau daerah tempat tinggal, mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam dan menelan pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan masyarakat 

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS:

* Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam di daerah dengam penuh percaya diri

* Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam Indonesia dengan penuh percaya diri 

Sebelum belajar marilah kita bersama sama untuk belajar

Materi IPAS

Apresepsi

Masih inggatkah kalian dengan yang sudah dipelajari pada hari kemarin?? Kemarin kita sudah bersama sama mewawancarai berbagai sumber tentang bentang alam pada masa lalu, semoga dapat dipahami dengan mudah ya nak....

Yuk kita lanjutkan materi nya masih tentang bentang alam di Indon 

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) bentang alam merupakan pemandangan alam atau daerah dengan aneka ragam bentuk permukaan Bumi. Seperti gunung, sungai, lembah, dan sebagainya.

Wilayah Indonesia terdiri dari perairan dan daratan. Sebagian besar wilayah Indonesia terdiri dari perairan.

Berikut ini karakteristik bentang alam Indonesia, antara lain:

1. Dataran Rendah

Dataran rendah adalah wilayah daratan yang memiliki ketinggian 0-500 meter di atas permukaan laut.

Dataran rendah cocok untuk pertanian, peternakan, perkantoran, perumahan, dan industri. Contoh kota: Jakarta dan Balikpapan.

2. Dataran Tinggi

Dataran tinggi merupakan wilayah daratan yang berada dalam ketinggian lebih dari 500 meter di atas permukaan laut.

Contoh: dataran tinggi Dieng.

3. Pegunungan dan Gunung

Pegunungan adalah rangkaian gunung yang saling menyambung tinggi, luas, dan memanjang.

Pegunungan dimanfaatkan sebagai objek wisata seperti Gunung Bromo di Jawa Timur.

Gunung merupakan permukaan bumi yang menonjol lebih tinggi dari permukaan sekitarnya. Gunung memiliki ketinggian lebih dari 600 meter.

4. Lembah dan Ngarai

Lembah adalah wilayah darat yang cekung dan rendah dibanding di daerah sekitarnya, terdapat di kaki gunung, kiri, dan kanan sungai.

Contoh: Lembah Baliem di Papua.

Ngarai merupakan lembah yang memiliki ukuran lebih dalam dan luas. Biasanya wilayah ini banyak digunakan untuk bercocok tanam dan pemukiman.

5. Tanjung dan Semenanjung

Tanjung dan semenanjung merupakan daratan yang menjorok ke laut. Perbedaannya terletak pada ukurannya. Contoh Tanjung Priok, Jakarta.

Wilayah Perairan

Wilayah perairan adalah bagian dari permukaan bumi yang tidak digenangi air.

Contohnya: sungai, waduk, danau, rawa, selat, teluk, dan laut.

Sekarang kita simak video berikut ini

Semoga kita semua mudah yaa memahami materi hari ini,

Latihan soal 

1. Permukaan bumi terdiri atas ....

2. Bagian bumi yang termasuk daratan adalah ....

3. Laut yang memisahkan dua pulau dinamakan ....

4. Penduduk yang berada di daerah pesisir laut sebagian besar bekerja sebagai ....

5. Gunung berdasarkan keaktifannya terdiri dari dua macam yaitu ....

Materi Matematika

Latihan tentang Luas

Luas dalam matematika mengacu pada bangun datar atau ukuran dua dimensi dari suatu objek.

Luas biasanya diukur dalam satuan persegi, seperti satuan persegi meter atau satuan persegi sentimeter, tergantung pada sistem pengukuran yang digunakan.

Penting untuk memahami bahwa konsep luas tidak hanya berlaku untuk bidang geometris tertentu.

Akan tetapi juga dapat diterapkan pada berbagai bentuk lainnya.

Yuk, simak pembahasan soal Latihan tentang luas berikut ini!

Latihan tentang Luas

1. Di antara satuan-satuan: cm2, m2, a ha, km2, mana yang sebaiknya digunakan untuk menyatakan luas daerah berikut?

1. Luas lapangan sekolah

Jawaban: m2

2. Luas buku catatan

Jawaban: cm2

3. Luas negara Indonesia

Jawaban: km2

4. Luas Sawah

Jawaban: a

2. Ayo menghitung luas dari gambar berikut.

Tangkapan layar buku Matematika kelas IV Vol 2 Kurikulum Merdeka

Soal bangun datar persegi dan persegi panjang.

Jawaban:

1. Persegi panjang

L = Panjang x Lebar

L = 15 x 5

L = 75 cm2

2. PersegiL = Sisi x Sisi

L = 7 x 7

L = 49 km2

3. Persegi panjang

L = Panjang x Lebar

L = 10 x 5

L = 50 cm2

4. Luas gabungan

L = (3 x 7) + (5 x 8)

L = 21 + 40

L = 61 cm2

5. Persegi panjang - persegi

L = (7 x 5) - (3 x 3)

L = 35 - 9

L = 26 cm2

3. Ayo menggambar persegi panjang dengan luas 60 cm2 dengan menentukan penjang dan lebarnya.

Jawaban: Siswa bisa menggambarkan persegi panjang sendiri dengan rincian panjang dan lebar sebagai berikut:

a. Panjang = 5 cm

Lebar = 12 cm

b. Panjang = 4 cm

Lebar = 15 cm

c. Panjang = 6 cm

Lebar = 10 cm

Kesimpulan

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat dan dapat dipahami yaa, Jangan lupa untuk pembelajaraan di hari esok  yaitu IPAS dan P5 . 

Semangat Belajar

Read More

Materi Ajar, Selasa 30 Januari 2024

 

Hari/Tanggal : Selasa, 30 Januari 2024

Kelas : 4A

Mapel : Matematika & Bahasa Indonesia

Capaian Penbelajaran Matematika :

Pada akhir Fase B, Siswa dapat memahami cara membandingkan unit pilihan dan cara membandingkan lebar. Siswa dapat memahami dan mampu menggunakan konsep luas, cara mengukur, dan satuan cm2

👉👉Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika:

① Mengetahui satuan luas permukaan cm2 dan mencari luas permukaan berdasarkan satuan luas permukaan

②   Memahami bahwa jika bentuknya berubah luas permukaannya tidak berubah

③   Menggambar macam-macam bentuk permukaan yang sama.

     Materi :Luas dab keliling persegi

👉👉Capaian Penbelajaran IPAS:

Peserta didik dapat  Menjelaskan dan menyajikan peninggalan sejarah Kerajaan Hindu,Buddha, dan Islam di Indonesia.

        

Materi : Bentang Alam di daerahku

Sebelum belajar marilah kita bersamasama untuk belajar

Materi Matematika

Apresepsi

Masih inggatkah kalian dengan yang sudah dipelajari pada minggu lalu?? minggu lalu kita sudah banyak mempelajari materi sifa pengoperasian komotatif, distributif dan asosiatif, semoga dapat dipahami dengan mudah ya nak....

Yuk kita lanjutkan materi hari ini dengan materi luas persegi.

Materi Matematika

Luas biasanya diukur dalam satuan persegi, seperti satuan persegi meter atau satuan persegi sentimeter, tergantung pada sistem pengukuran yang digunakan.

Penting untuk memahami bahwa konsep luas tidak hanya berlaku untuk bidang geometris tertentu.

Akan tetapi juga dapat diterapkan pada berbagai bentuk lainnya.

Yuk, simak pembahasan soal Latihan tentang luas berikut ini!

Latihan tentang Luas

Luas dalam matematika mengacu pada bangun datar atau ukuran dua dimensi dari suatu objek.

Luas biasanya diukur dalam satuan persegi, seperti satuan persegi meter atau satuan persegi sentimeter, tergantung pada sistem pengukuran yang digunakan.

Penting untuk memahami bahwa konsep luas tidak hanya berlaku untuk bidang geometris tertentu.

Akan tetapi juga dapat diterapkan pada berbagai bentuk lainnya.

Yuk, simak pembahasan soal Latihan tentang luas berikut ini!

Latihan tentang Luas

1. Di antara satuan-satuan: cm2, m2, a ha, km2, mana yang sebaiknya digunakan untuk menyatakan luas daerah berikut?

1. Luas lapangan sekolah

Baca Juga: Jawab Soal Uji Kompetensi tentang Pengukuran Luas dan Volume, Materi Matematika Kelas IV SD Kurikulum Merdeka

Jawaban: m2

2. Luas buku catatan

Jawaban: cm2

3. Luas negara Indonesia

Jawaban: km2

4. Luas Sawah

Jawaban: a

2. Ayo menghitung luas dari gambar berikut.

Tangkapan layar buku Matematika kelas IV Vol 2 Kurikulum Merdeka

Soal bangun datar persegi dan persegi panjang.

Jawaban:

1. Persegi panjang

L = Panjang x Lebar

L = 15 x 5

L = 75 cm2

2. PersegiL = Sisi x Sisi

L = 7 x 7

L = 49 km2

3. Persegi panjang

L = Panjang x Lebar

L = 10 x 5

L = 50 cm2

4. Luas gabungan

L = (3 x 7) + (5 x 8)

L = 21 + 40

L = 61 cm2

5. Persegi panjang - persegi

L = (7 x 5) - (3 x 3)

L = 35 - 9

L = 26 cm2

3. Ayo menggambar persegi panjang dengan luas 60 cm2 dengan menentukan penjang dan lebarnya.

Jawaban: Siswa bisa menggambarkan persegi panjang sendiri dengan rincian panjang dan lebar sebagai berikut:

a. Panjang = 5 cm

Lebar = 12 cm

b. Panjang = 4 cm

Lebar = 15 cm

c. Panjang = 6 cm

Lebar = 10 cm

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat dan dapat dipahami yaa, Jangan lupa untuk pembelajaraan di hari esok  yaitu P5. 

Semangat Belajar

Read More

Materi ajar, Senin 29 Januari 2024

 

Hari/Tanggal : Senin, 29 Januari 2024

Kelas : 4A

Mapel : Bahasa Indonesia & Pendidikan Pancasila

👉Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik. Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia:
2.1 Mampu memahami kalimat langsung dan kalimat tidak langsung

Fokus Materi : Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung

Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila :

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.

Fokus materi: Sikap menjaga keutuhan NKRI

Sebelum belajar marilah kita bersama sama untuk belajar

Materi Pendidikan Pancasila 

Apersepsi

Anak Soleh Solehah, masih ingatkah kalian pada materi Minggu lalu???

Minggu lalu kita sudah mempelajari tentang cara efektif menabung dan membuat celengan dari barang bekas.

Sekarang kita lanjutkan pembangunan kita yaaa

Kalimat tidak langsung tidak meniru langsung apa yang dibicarakan orang lain. Biasanya, kalimat ini disampaikan dalam bentuk kalimat berita.

Ciri-Ciri Kalimat Langsung

Berikut ini ciri-ciri kalimat langsung.

Ditandai dengan tanda petik dua ("...").

Huruf pertama pada kalimat yang dipetik menggunakan huruf kapital.

Kalimat petikan dan kalimat pengiring dipisah menggunakan tanda baca koma (,).

Berupa dialog berurutan, menggunakan tanda baca titik dua (:) di depan kalimat langsung.

Ciri-ciri Kalimat Tidak Langsung

Di bawah ini adalah ciri-ciri kalimat tidak langsung.

Tidak menggunakan tanda petik dua ("...")

Menyatakan ujaran dapat mengalami perubahan bergantung pada konteks kalimat, yakni: kata ganti orang pertama menjadi orang ketiga, kata ganti orang kedua menjadi orang pertama.

Memiliki kata tugas berupa: agar, bahwa, sebab, untuk, tentang, supaya, dan lainnya.

Pada bagian kutipan biasanya berbentuk kalimat berita.a bagian kutipan, bisa terdapat kalimat tanya, berita, dan perintah.

Contoh Kalimat Langsung

Berikut adalah contoh kalimat langsung.

"Laki-laki yang tadi lewat adalah suami baruku," kata Ibu Dewi kepadaku.

"Listrik sudah dipadamkan sebelum pukul 21.00 WIB," ucap Bapak.

"Aku sudah sampai di depan rumah," kata Tini kepadaku.

Contoh Kalimat Tidak Langsung

Berikut ini beberapa contoh kalimat tidak langsung

Ibu Dewi mengatakan bahwa laki-laki yang tadi lewat adalah suami barunya.

Bapak mengatakan bahwa listrik sudah dipadamkan sebelum pukul 21.00 WIB.

Tini bilang bahwa ia sudah sampai di depan rumah.

Materi Pendidikan Pancasila

Di Indonesia terdapat banyak perbedaan latar belakang suku, agama, dan kebudayaan. Meski begitu, semua orang hidup saling berdampingan satu sama lain.

Akan tetapi, perbedaan suku bangsa juga kerap kali menjadi sumber utama terciptanya konflik di lingkungan masyarakat.

Oleh karena itu, sebagai warga negara Indonesia yang baik sudah sewajibnya kita sama-sama saling menjaga keutuhan negara agar tidak mudah pecah.

Meski ada banyak perbedaan, keanekaragaman itu seharusnya bisa menjadi kekuatan supaya negara Indonesia terhindar dari ancaman yang ingin memecah persatuan bangsa.

Contoh Perilaku yang Menunjukkan Sikap Menjaga Keutuhan NKRI

Ilustrasi. Contoh perilaku yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan negara kesatuan republik Indonesia

Dirangkum dari buku Panduan Belajar dan Evaluasi Pendidikan dan Kewarganegaraan, berikut contoh perilaku yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1. Menciptakan ketahanan nasional yang artinya setiap warga negara mau menjaga keutuhan, kedaulatan negara, dan mempererat persatuan bangsa.
2. Menjaga wilayah dan kekayaan tanah air Indonesia, artinya menjaga seluruh kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dengan tidak merusak.
3. Menghormati perbedaan atau toleransi antar suku, budaya, agama, dan warna kulit. Perbedaan yang ada akan menjadi indah jika terjadi kerukunan, bahkan menjadi sebuah kebanggaan karena merupakan salah satu kekayaan bangsa.
4. Mempertahankan kesamaan dan kebersamaan, yaitu kesamaan memiliki bangsa, bahasa persatuan, dan tanah air Indonesia, serta memiliki Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan bendera Merah Putih. Kebersamaan dapat diwujudkan dalam bentuk mengamalkan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945 dalam kehidupan bermasyarakat.
5. Menaati peraturan agar kehidupan berbangsa dan bernegara berjalan dengan tertib dan aman. Jika peraturan saling dilanggar akan terjadi kekacauan yang dapat menimbulkan perpecahan, baik itu antar keluarga, suku, atau agama.
6. Memiliki semangat persatuan yang berwawasan nusantara, yaitu semangat mewujudkan persatuan dan kesatuan di segenap aspek kehidupan sosial, baik alamiah maupun aspek sosial yang menyangkut kehidupan bermasyarakat.

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat dan dapat dipahami yaa, Jangan lupa untuk pembelajaraan di hari esok  yaitu P5. 

Semangat Belajar

Read More

Materi ajar, Jumat 26 Januari 2024

Hari / Tanggal              : Jumat 26 Januari 2024

Kelas                            :  4A 

Mapel                        :  P5

Alokasi Waktu             : 1 x Pertemuan 💥

 Tema P5             :   Kearifan Lokal

💢 Capaian Pembelajaran P5 

  Peserta didik mampu mengenal program yang berperan dalam  melalui tema Kearifan Lokal para siswa diajak untuk memaham dalam menanam sayur dan  jenis jenis tanaman

 💥Tujuan Pembelajaran

    💫1.1  Peserta didik  dapat memahami   Kutanam Sayuranku  Melalui tema  Kearifan Lokal , para siswa diajak untuk memahami dan menerapkan pola hidup yang sehat Relevensi projek dengan topik bagi sekolah   merupakan salah satu sentra pembibitan sayur dan tanman hias sehingga perlu untuk dikenalkan kepada peserta didik tentang keunggulan atau kearifan lokal yang ada di sekitar SD Al Azhar 3 Bandar Lampung.

1.  💥 Apersepsi

 Masi ingatkah kalian tentang materi yang  sudah kita bahas  kemarin  yaitu Pendidikan Pancasila "  Negara Kesatuan Republik Indonesia "  dan P5  .Untuk hari ini kita akan membahas mengenai   Pembelajaran P5 ( Kearifan ;Lokal " Kutanam Sayuranku")

Sebelum belajar marilah kita bersamasama untuk belajar

Hallo, Hou are you today??

Kita lanjutkan pembelajaran hari ini ya. Hari ini pembelajaran p5 kali ini kita akan membahas tentang alat dan bahan yang perlu dipersiapkan untuk melakukan pemeliharaan ikan lele dan kangkung di dalam ember.

Semoga project kita kali ini berhasil dan dapat dipanen sesuai dengan yang kita harapkan.

 

 

2. . Materi ajar

💫P5

Salah satu karakteristik dari Kurikulum Merdeka adalah adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Karakteristik ini fokus pada pengembangan kompetensi dan karakter pelajar melalui belajar kelompok seputar isu penting dalam konteks nyata di sekitarnya.

Hal utama yang jadi fokus dalam P5 adalah proses pembelajaran yang dapat mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar dan bukan semata hasil atau produk,

Baca artikel detikedu, "P5 dalam Kurikulum Merdeka: Pengertian, Prinsip, dan Manfaat" selengkapnya https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6624332/p5-dalam-kurikulum-merdeka-pengertian-prinsip-dan-manfaat.

Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

 

Salah satu karakteristik dari Kurikulum Merdeka adalah adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Karakteristik ini fokus pada pengembangan kompetensi dan karakter pelajar melalui belajar kelompok seputar isu penting dalam konteks nyata di sekitarnya.

Hal utama yang jadi fokus dalam P5 adalah proses pembelajaran yang dapat mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar dan bukan semata hasil atau produk,

Baca artikel detikedu, "P5 dalam Kurikulum Merdeka: Pengertian, Prinsip, dan Manfaat" selengkapnya https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6624332/p5-dalam-kurikulum-merdeka-pengertian-prinsip-dan-manfaat.

Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

Salah satu karakteristik dari Kurikulum Merdeka adalah adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Karakteristik ini fokus pada pengembangan kompetensi dan karakter pelajar melalui belajar kelompok seputar isu penting dalam konteks nyata di sekitarnya.

Hal utama yang jadi fokus dalam P5 adalah proses pembelajaran yang dapat mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar dan bukan semata hasil atau produk,

Baca artikel detikedu, "P5 dalam Kurikulum Merdeka: Pengertian, Prinsip, dan Manfaat" selengkapnya https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6624332/p5-dalam-kurikulum-merdeka-pengertian-prinsip-dan-manfaat.

Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan salah satu bagian yang tak terpisahkan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). P5 adalah upaya untuk mewujudkan Pelajar Pancasila yang mampu berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. 

  Let’s check this video

                                  

 

    P5 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. P5 menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning) yang berbeda dengan pembelajaran berbasis proyek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Ini yang terkadang terjadi miskonsepsi dalam penerapan P5 di satuan pendidikan yang hanya berfokus pada hasil ataupun produk akhir dari setiap kegiatan P5 padahal proses setiap peserta didik dalam kegiatan P5 ini yang menjadi sangat penting. Alur dan proses yang dijalani setiap peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada projek adalah hal utamanya.

   Yukk kita simak tepuk P5 

Berikut ini 

 

 P5 menjadi salah satu sarana pencapaian profil Pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan belajar dari lingkungan sekitar. Untuk program P5 SD Al Azhar  3 yaitu " Kutanam Sayuran "

    P5 merupakan program yang berperan dalam meningkatkan kesadaran siswa dan siswi tentang pentingnya hidup berkelanjutan. Melalui tema Kearifan Lokal para siswa diajak untuk memahami dan menerapkan pola hidup yang sehat 

    merupakan salah satu sentra pembibitan sayur dan tanman hias sehingga perlu untuk dikenalkan kepada peserta didik tentang keunggulan atau kearifan lokal yang ada di sekitar SD Al Azhar 3 Bandar Lampung.

Tema : Kearifan Lokal

Kutanam Sayuranku 

Proses pembuatan toge dari kacang hijau 

 Evaluasi  

 💥 Kesimpulan pembelajaran p5 ialah dengan mengambil tema Kearifan Lokal merupakan  bagian dari budaya suatu masyarakat yang tidak dapat dipisahkan dari bahasa masyarakat itu sendiri. Kearifan lokal biasanya diwariskan secara turun temurun dari satu generasi ke generasi
   

    Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat dan dapat dipahami yaa, Jangan lupa untuk pembelajaraan di hari esok  yaitu P5. 

Semangat Belajar

Read More