Materi Ajar PKN Rabu, 7 Oktober 2025

 

IDENTITAS

1. Nama Guru : Yuyun Eka Purwanti, S.Pd

2. Mapel : Pendidikan Pancasila

3. Hari/Tanggal : Rabu, 7 Oktober 2025

4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi : Norma, Hak, dan Kewajiban

6. Pertemuan ke : 18

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pancasila

Peserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; mengenal norma, hak, dan kewajiban sebagai bagian dari kehidupan bermasyarakat; serta menunjukkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu:

1. menjelaskan pengertian norma, hak, dan kewajiban;

2. mengidentifikasi jenis-jenis norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari;

3. memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat;

4. menjelaskan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan anggota masyarakat;

5. membedakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari;

6. menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban dan menghargai hak orang lain.

TP Mindful, Meaningful dan Joyful

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

1. Peserta didik mampu memahami pengertian norma, hak, dan kewajiban dengan penuh perhatian.

2. Peserta didik menyadari bahwa setiap orang memiliki hak yang harus dihargai dan kewajiban yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.

3. Peserta didik mampu merefleksikan perilaku diri sendiri dalam menaati norma serta melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

1. Peserta didik mampu menghubungkan materi norma, hak, dan kewajiban dengan pengalaman sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

2. Peserta didik memahami bahwa norma diperlukan agar kehidupan bersama menjadi tertib, aman, dan nyaman.

3. Peserta didik mampu memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan sehari-hari.

3. Joyful Learning (Menggembirakan)

1. Peserta didik mampu memahami norma, hak, dan kewajiban melalui kegiatan yang menyenangkan seperti mengamati gambar, berdiskusi, bermain peran, menjawab pertanyaan, dan menyelesaikan studi kasus.

2. Peserta didik menunjukkan sikap aktif, percaya diri, bekerja sama, saling menghargai, dan bertanggung jawab selama kegiatan pembelajaran.

3. Peserta didik mampu menyampaikan contoh pengalaman tentang pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban dengan suasana pembelajaran yang menyenangkan.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

1. Peserta didik memahami pengertian norma, hak, dan kewajiban.

2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

3. Peserta didik memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

4. Peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

5. Peserta didik memahami pentingnya melaksanakan kewajiban dan menghargai hak orang lain.

6. Peserta didik menerapkan norma serta melaksanakan hak dan kewajiban secara bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI

Norma, Hak, dan Kewajiban

A. Pengertian Norma

Norma adalah aturan atau ketentuan yang menjadi pedoman perilaku manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Norma dibuat agar kehidupan bersama menjadi tertib, aman, nyaman, dan harmonis.

Contoh norma dalam kehidupan sehari-hari:

• berbicara sopan kepada orang yang lebih tua;

• menghormati teman;

• menaati peraturan sekolah;

• menjaga kebersihan lingkungan;

• menghormati orang lain yang sedang beribadah;

• menaati peraturan lalu lintas.

B. Jenis-Jenis Norma

1. Norma Agama

Norma agama adalah aturan yang bersumber dari ajaran Tuhan.

Contoh:

• melaksanakan ibadah;

• berdoa sebelum melakukan kegiatan;

• menghormati orang lain;

• menyayangi sesama;

• tidak berbohong.

2. Norma Kesusilaan

Norma kesusilaan adalah aturan yang bersumber dari hati nurani manusia tentang baik dan buruk.

Contoh:

• berkata jujur;

• membantu orang yang kesulitan;

• meminta maaf ketika melakukan kesalahan;

• tidak mencuri;

• tidak menyakiti orang lain.

3. Norma Kesopanan

Norma kesopanan adalah aturan yang berkaitan dengan tata krama dan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan masyarakat.

Contoh:

• mengucapkan salam ketika bertemu;

• berbicara dengan bahasa yang santun;

• menghormati orang yang lebih tua;

• tidak memotong pembicaraan;

• mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan.

4. Norma Hukum

Norma hukum adalah aturan yang dibuat oleh lembaga yang berwenang dan bersifat mengikat.

Contoh:

• menaati rambu-rambu lalu lintas;

• menggunakan helm saat mengendarai sepeda motor;

• menaati peraturan sekolah;

• tidak melakukan tindakan yang melanggar hukum.

C. Pengertian Hak

Hak adalah sesuatu yang seharusnya kita terima atau peroleh.

Setiap orang memiliki hak yang harus dihargai dan tidak boleh dirampas oleh orang lain.

Contoh hak:

• hak mendapatkan kasih sayang;

• hak mendapatkan pendidikan;

• hak mendapatkan perlindungan;

• hak menyampaikan pendapat;

• hak bermain dan beristirahat.

D. Hak di Lingkungan Keluarga

Sebagai anggota keluarga, kita memiliki beberapa hak, antara lain:

• mendapatkan kasih sayang dari keluarga;

• mendapatkan makanan dan minuman;

• mendapatkan perlindungan;

• mendapatkan pendidikan;

• mendapatkan waktu untuk beristirahat;

• didengarkan pendapatnya.

E. Hak di Lingkungan Sekolah

Sebagai siswa, kita memiliki hak, antara lain:

• mendapatkan pembelajaran dari guru;

• menggunakan fasilitas sekolah sesuai aturan;

• mendapatkan perlakuan yang adil;

• bertanya dan menyampaikan pendapat dengan sopan;

• belajar dalam suasana yang aman dan nyaman;

• mendapatkan bimbingan dari guru.

F. Pengertian Kewajiban

Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan dengan penuh tanggung jawab.

Setiap orang harus melaksanakan kewajibannya agar kehidupan bersama berjalan dengan baik.

Contoh kewajiban:

• menaati peraturan;

• menghormati orang lain;

• menjaga kebersihan;

• belajar dengan sungguh-sungguh;

• membantu orang tua;

• menjaga fasilitas umum.

G. Kewajiban di Lingkungan Keluarga

Contoh kewajiban di rumah:

• menghormati orang tua;

• membantu pekerjaan rumah;

• menjaga kebersihan rumah;

• merawat barang milik keluarga;

• belajar dengan rajin;

• menyayangi anggota keluarga.

H. Kewajiban di Lingkungan Sekolah

Contoh kewajiban siswa di sekolah:

• datang tepat waktu;

• mengikuti pembelajaran dengan tertib;

• mengerjakan tugas;

• menaati tata tertib sekolah;

• menghormati guru dan teman;

• menjaga kebersihan kelas;

• menjaga fasilitas sekolah.

I. Kewajiban di Lingkungan Masyarakat

Contoh kewajiban di masyarakat:

• menjaga kebersihan lingkungan;

• menghormati tetangga;

• menaati aturan yang berlaku;

• ikut menjaga keamanan lingkungan;

• menjaga kerukunan;

• mengikuti kegiatan gotong royong.

J. Hubungan Hak dan Kewajiban

Hak dan kewajiban merupakan dua hal yang saling berkaitan.

Kita tidak boleh hanya menuntut hak tanpa melaksanakan kewajiban.

Contohnya:

Hak: mendapatkan kelas yang bersih dan nyaman.

Kewajiban: menjaga kebersihan kelas dan tidak membuang sampah sembarangan.

Contoh lainnya:

Hak: mendapatkan pembelajaran dari guru.

Kewajiban: mengikuti pembelajaran dengan tertib dan mengerjakan tugas.

K. Keseimbangan Hak dan Kewajiban

Hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara seimbang.

Jika kita ingin hak kita dihargai, maka kita juga harus menghargai hak orang lain.

Sikap yang dapat dilakukan:

• melaksanakan kewajiban dengan tanggung jawab;

• tidak memaksakan kehendak;

• menghargai hak orang lain;

• menaati aturan;

• bersikap adil;

• menjaga ketertiban dan kerukunan.

L. Contoh Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan

Situasi	Norma	Hak	Kewajiban
Di rumah	Berbicara sopan kepada orang tua	Mendapatkan kasih sayang	Membantu orang tua
Di sekolah	Menaati tata tertib	Mendapatkan pembelajaran	Belajar dengan tertib
Di kelas	Menghargai teman	Menyampaikan pendapat	Mendengarkan pendapat teman
Di masyarakat	Menghormati tetangga	Mendapatkan lingkungan yang aman	Menjaga ketertiban
Di lingkungan	Menjaga kebersihan	Menikmati lingkungan yang bersih	Tidak membuang sampah sembarangan

APERSEPSI

Guru mengajak peserta didik mengamati keadaan kelas.

Guru bertanya:

1. Mengapa kita harus menaati aturan di sekolah?

2. Apa yang terjadi jika setiap siswa melakukan apa yang diinginkannya tanpa mengikuti aturan?

3. Apa saja hak yang kalian dapatkan sebagai siswa?

4. Apa kewajiban kalian sebagai siswa?

5. Apakah kita boleh menuntut hak tanpa melaksanakan kewajiban?

Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi Norma, Hak, dan Kewajiban.

Guru memberikan penguatan bahwa norma diperlukan agar kehidupan menjadi tertib, sedangkan hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara seimbang.

Latihan Soal

1. Apa yang dimaksud dengan norma?

2. Sebutkan empat jenis norma yang kamu ketahui!

3. Tuliskan tiga contoh norma kesopanan dalam kehidupan sehari-hari!

4. Apa yang dimaksud dengan hak?

5. Sebutkan tiga hak siswa di sekolah!

6. Apa yang dimaksud dengan kewajiban?

7. Tuliskan tiga kewajiban seorang siswa di sekolah!

8. Mengapa hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara seimbang?

9. Perhatikan situasi berikut:

   “Saat istirahat, kamu melihat temanmu membuang sampah sembarangan di dalam kelas. Apa yang sebaiknya kamu lakukan? Jelaskan alasanmu!”

10. Tuliskan masing-masing dua contoh hak dan kewajibanmu di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat!

Kerjakan di buku tulis.

Refleksi Pembelajaran

• Untuk Siswa: Alhamdulillah, hari ini ananda mengikuti pembelajaran Pendidikan Pancasila tentang norma, hak, dan kewajiban dengan baik. Siswa dapat memahami pengertian norma serta mengenali berbagai jenis norma dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga mampu membedakan hak dan kewajiban serta memberikan contoh penerapannya di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Siswa menyadari bahwa hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara seimbang dan bertanggung jawab.

• Untuk Guru: Pembelajaran Pendidikan Pancasila tentang norma, hak, dan kewajiban berjalan dengan baik. Siswa menunjukkan pemahaman terhadap pengertian dan jenis-jenis norma serta mampu memberikan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penguatan agar siswa tidak hanya memahami hak yang dimilikinya, tetapi juga mampu melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab dan menghargai hak orang lain.

Kesimpulan Materi: Norma, Hak, dan Kewajiban

• Pengertian Norma: Norma adalah aturan atau ketentuan yang menjadi pedoman perilaku manusia agar kehidupan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

• Jenis-Jenis Norma: Norma terdiri atas norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma hukum.

• Pengertian Hak: Hak adalah sesuatu yang seharusnya kita terima atau peroleh.

• Pengertian Kewajiban: Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan dengan penuh tanggung jawab.

• Hak dan Kewajiban di Keluarga: Setiap anggota keluarga memiliki hak untuk mendapatkan kasih sayang, perlindungan, dan pendidikan serta memiliki kewajiban untuk menghormati dan membantu anggota keluarga.

• Hak dan Kewajiban di Sekolah: Siswa berhak mendapatkan pembelajaran dan perlakuan yang adil serta berkewajiban menaati tata tertib, belajar dengan sungguh-sungguh, dan menjaga kebersihan sekolah.

• Hak dan Kewajiban di Masyarakat: Setiap orang berhak mendapatkan lingkungan yang aman dan nyaman serta berkewajiban menjaga ketertiban, kebersihan, dan kerukunan.

• Keseimbangan Hak dan Kewajiban: Hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara seimbang. Kita harus melaksanakan kewajiban sebelum menuntut hak serta selalu menghargai hak orang lain.

• Penerapan dalam Kehidupan: Norma, hak, dan kewajiban perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari agar tercipta kehidupan yang tertib, rukun, adil, aman, dan saling menghargai.

PENUTUP

Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Read More

Materi Ajar IPAS Rabu, 7 Oktober 2025

 

IDENTITAS

1. Nama Guru : Yuyun Eka Purwanti, S.Pd

2. Mapel : IPAS

3. Hari/Tanggal : Rabu, 7 Oktober 2025

4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi : Bagian-Bagian Mata

6. Pertemuan ke : 20

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia, khususnya organ indera penglihatan, serta mampu mengidentifikasi bagian-bagian mata dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya dalam proses melihat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian mata, menjelaskan fungsi setiap bagian mata, serta menganalisis hubungan antara bagian-bagian mata dalam proses penglihatan melalui kegiatan pengamatan dan diskusi.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. menjelaskan pengertian mata sebagai alat indera penglihatan;

2. mengidentifikasi bagian-bagian mata;

3. menjelaskan fungsi kornea;

4. menjelaskan fungsi iris;

5. menjelaskan fungsi pupil;

6. menjelaskan fungsi lensa mata;

7. menjelaskan fungsi retina;

8. menjelaskan fungsi saraf mata;

9. menjelaskan fungsi sklera dan koroid;

10. menjelaskan hubungan antara bagian-bagian mata dalam proses melihat;

11. mengurutkan proses masuknya cahaya hingga informasi diterima oleh otak;

12. menunjukkan sikap teliti, aktif, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pengamatan.

TP MINDFUL, MEANINGFUL, DAN JOYFUL

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik belajar dengan penuh perhatian terhadap mata sebagai salah satu organ tubuh yang sangat penting bagi kehidupan.

Peserta didik menyadari bahwa mata memiliki banyak bagian dengan fungsi yang berbeda-beda.

Peserta didik mampu mengamati gambar mata dengan teliti dan mengidentifikasi setiap bagiannya.

Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan mata dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mampu merefleksikan kebesaran Allah SWT melalui kesempurnaan susunan mata sebagai salah satu ciptaan-Nya.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi bagian-bagian mata dengan pengalaman yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.

• mengamati mata sendiri melalui kegiatan sederhana;

• mengamati perubahan pupil ketika berada di tempat terang dan redup;

• menghubungkan fungsi mata dengan kegiatan membaca;

• memahami fungsi lensa dalam membantu melihat benda;

• menghubungkan retina dengan proses menerima cahaya;

• memahami peran saraf mata dalam meneruskan informasi menuju otak;

• menghubungkan bagian-bagian mata dengan kebiasaan menjaga kesehatan mata.

Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa bagian-bagian mata bukan hanya materi pelajaran, tetapi merupakan bagian tubuh yang digunakan setiap hari.

3. Joyful Learning (Menggembirakan)

Peserta didik mempelajari bagian-bagian mata melalui kegiatan yang menyenangkan seperti:

• permainan mengenal bagian mata;

• mengamati gambar atau diagram mata;

• permainan mencocokkan bagian mata dengan fungsinya;

• kegiatan menyusun urutan proses melihat;

• kuis tebak bagian mata;

• diskusi kelompok;

• permainan kartu nama dan fungsi bagian mata;

• membuat diagram sederhana bagian-bagian mata;

• mempresentasikan hasil pengamatan.

Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengamati, menemukan, mencocokkan, berdiskusi, dan menyampaikan hasil pengamatan sehingga pembelajaran menjadi aktif, menyenangkan, dan bermakna.

ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)

1. Peserta didik menjelaskan pengertian mata sebagai alat indera penglihatan.

2. Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian mata.

3. Peserta didik menjelaskan fungsi kornea.

4. Peserta didik menjelaskan fungsi iris dan pupil.

5. Peserta didik menjelaskan fungsi lensa mata.

6. Peserta didik menjelaskan fungsi retina.

7. Peserta didik menjelaskan fungsi saraf mata.

8. Peserta didik menjelaskan fungsi sklera dan koroid.

9. Peserta didik menghubungkan fungsi setiap bagian mata dalam proses penglihatan.

10. Peserta didik mengurutkan proses masuknya cahaya hingga informasi diterima oleh otak.

11. Peserta didik menghubungkan bagian-bagian mata dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

12. Peserta didik merefleksikan pentingnya menjaga kesehatan mata.

MATERI

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi ajma’iin, wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddiin, Amma ba’du.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran IPAS, mari kita renungkan kebesaran Allah SWT.

• Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT menciptakan mata dengan susunan yang sangat sempurna sehingga manusia dapat melihat benda-benda di sekitarnya.

• Al-'Alim (Maha Mengetahui): Allah SWT mengetahui segala sesuatu dan menciptakan setiap bagian mata dengan fungsi yang berbeda.

• Ar-Rahman (Maha Pengasih): Allah SWT memberikan nikmat penglihatan sehingga manusia dapat belajar, mengenali lingkungan, dan melakukan berbagai aktivitas.

Materi : BAGIAN-BAGIAN MATA

A. Pengertian Mata

Mata adalah salah satu alat indera manusia yang berfungsi untuk melihat.

Dengan mata, kita dapat melihat berbagai benda di sekitar, mengenali warna, bentuk, ukuran, dan posisi suatu benda.

Mata dapat bekerja dengan baik karena memiliki beberapa bagian yang saling bekerja sama.

Setiap bagian mata memiliki bentuk dan fungsi yang berbeda.

---

B. Bagian-Bagian Mata

1. Kornea

Kornea adalah bagian bening yang terletak di bagian paling depan mata.

Kornea berfungsi melindungi bagian dalam mata dan membantu memfokuskan cahaya yang masuk ke mata.

Kornea merupakan bagian mata yang dapat dilalui cahaya.

Kesimpulan:

Kornea berfungsi melindungi mata dan membantu memfokuskan cahaya.

---

2. Iris

Iris adalah bagian mata yang memiliki warna.

Iris terletak di sekitar pupil.

Iris berfungsi mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata dengan mengatur ukuran pupil.

Ketika cahaya sangat terang, iris membantu membuat pupil mengecil.

Ketika cahaya redup, iris membantu membuat pupil membesar.

Kesimpulan:

Iris berfungsi mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata.

---

3. Pupil

Pupil adalah lubang kecil berbentuk bulat yang terletak di tengah iris.

Pupil merupakan tempat masuknya cahaya ke dalam mata.

Ukuran pupil dapat berubah sesuai dengan keadaan cahaya.

Di tempat yang terang, pupil mengecil.

Di tempat yang gelap atau redup, pupil membesar.

Kesimpulan:

Pupil merupakan jalan masuk cahaya ke dalam mata.

---

4. Lensa Mata

Lensa mata merupakan bagian bening yang berada di belakang pupil.

Lensa berfungsi memfokuskan cahaya agar bayangan benda dapat terbentuk dengan jelas pada retina.

Lensa dapat berubah bentuk ketika mata melihat benda yang dekat maupun jauh.

Kesimpulan:

Lensa mata berfungsi memfokuskan cahaya agar benda dapat terlihat dengan jelas.

---

5. Retina

Retina adalah lapisan yang terdapat di bagian belakang mata.

Retina berfungsi menerima cahaya dan bayangan yang dibentuk oleh lensa.

Retina memiliki sel-sel yang peka terhadap cahaya.

Informasi yang diterima retina kemudian diteruskan menuju otak melalui saraf mata.

Kesimpulan:

Retina berfungsi menerima cahaya dan bayangan yang masuk ke mata.

---

6. Saraf Mata

Saraf mata atau saraf optik menghubungkan mata dengan otak.

Saraf mata berfungsi membawa informasi yang diterima retina menuju otak.

Otak kemudian mengolah informasi tersebut sehingga kita dapat mengenali benda yang kita lihat.

Kesimpulan:

Saraf mata berfungsi meneruskan informasi dari retina menuju otak.

---

7. Sklera

Sklera adalah bagian putih pada mata.

Sklera merupakan lapisan luar yang kuat dan berfungsi melindungi bagian dalam mata.

Sklera juga membantu mempertahankan bentuk bola mata.

Kesimpulan:

Sklera berfungsi melindungi bagian dalam mata dan mempertahankan bentuk mata.

---

8. Koroid

Koroid adalah lapisan yang terletak di antara sklera dan retina.

Koroid memiliki banyak pembuluh darah yang membantu menyediakan oksigen dan nutrisi bagi bagian-bagian mata.

Kesimpulan:

Koroid membantu memberikan nutrisi dan oksigen bagi jaringan mata.

---

C. Hubungan Bagian-Bagian Mata dalam Proses Melihat

Bagian-bagian mata bekerja sama agar manusia dapat melihat.

Urutan sederhananya adalah:

Cahaya → Kornea → Pupil → Lensa → Retina → Saraf Mata → Otak

Penjelasannya:

1. Cahaya dari benda masuk melalui kornea.

2. Cahaya melewati pupil.

3. Iris mengatur banyaknya cahaya yang masuk melalui pupil.

4. Lensa memfokuskan cahaya.

5. Cahaya diterima oleh retina.

6. Informasi dari retina diteruskan melalui saraf mata.

7. Informasi sampai ke otak.

8. Otak mengolah informasi tersebut sehingga kita dapat melihat benda.

Kesimpulan:

Kita dapat melihat karena berbagai bagian mata bekerja sama dengan otak.

---

D. Contoh Fungsi Bagian Mata dalam Kehidupan Sehari-hari

Perhatikan contoh berikut!

Bagian Mata	Fungsi dalam Kehidupan
Kornea	Melindungi mata dan membantu memfokuskan cahaya
Iris	Mengatur banyaknya cahaya yang masuk
Pupil	Menjadi jalan masuk cahaya
Lensa	Memfokuskan cahaya
Retina	Menerima cahaya dan bayangan
Saraf mata	Mengirim informasi menuju otak
Sklera	Melindungi bagian dalam mata
Koroid	Membantu memberikan nutrisi pada mata

Dengan mengamati berbagai fungsi tersebut, kita dapat mengetahui bahwa setiap bagian mata memiliki peranan penting dalam proses penglihatan.

---

E. Cara Menjaga Kesehatan Mata

Mata merupakan salah satu organ tubuh yang sangat penting.

Beberapa cara menjaga kesehatan mata antara lain:

• membaca di tempat yang memiliki pencahayaan cukup;

• menjaga jarak membaca;

• mengistirahatkan mata setelah menggunakan layar;

• tidak membaca sambil tiduran;

• tidak menggosok mata dengan tangan yang kotor;

• mengonsumsi makanan bergizi;

• menjaga kebersihan mata;

• memeriksakan mata apabila mengalami gangguan penglihatan.

Kesimpulan:

Menjaga kesehatan mata merupakan salah satu bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.

---

F. Aktivitas Pengamatan Bagian-Bagian Mata

Aktivitas 1: Mengamati Gambar Mata

Alat dan bahan:

• gambar atau diagram mata;

• buku;

• pensil.

Langkah-langkah:

1. Amati gambar mata dengan teliti.

2. Perhatikan setiap bagian yang terdapat pada gambar.

3. Identifikasi nama bagian-bagian mata.

4. Tuliskan fungsi setiap bagian.

5. Diskusikan hasil pengamatan bersama kelompok.

Hasil pengamatan:

Tuliskan nama bagian mata dan fungsinya pada tabel berikut.

No.	Bagian Mata	Fungsi
1	................	................
2	................	................
3	................	................
4	................	................
5	................	................

Kesimpulan:

Setiap bagian mata memiliki fungsi yang berbeda dan saling bekerja sama dalam proses melihat.

---

G. Aktivitas Menghubungkan

Perhatikan peristiwa berikut!

Aisyah sedang membaca buku. Ia dapat melihat tulisan karena cahaya dari lingkungan masuk ke matanya.

Pertanyaan:

1. Bagian mata apa yang pertama kali dilalui cahaya?

2. Bagian mata apa yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk?

3. Bagian mata apa yang memfokuskan cahaya?

4. Di bagian mana cahaya diterima?

5. Ke mana informasi dari retina diteruskan?

---

H. Hubungan Bagian Mata dengan Kebesaran Allah SWT

Mata merupakan salah satu bukti kebesaran Allah SWT.

Allah SWT menciptakan mata dengan berbagai bagian yang memiliki fungsi masing-masing. Kornea melindungi mata, iris dan pupil mengatur cahaya, lensa memfokuskan cahaya, retina menerima cahaya, dan saraf mata meneruskan informasi menuju otak.

Semua bagian tersebut bekerja sama sehingga manusia dapat melihat.

Oleh karena itu, kita harus menjaga kesehatan mata dan menggunakan nikmat penglihatan untuk melakukan hal-hal yang baik.

---

LATIHAN SOAL

A. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa fungsi mata bagi manusia?

2. Sebutkan bagian-bagian mata yang kamu ketahui!

3. Apa fungsi kornea?

4. Apa fungsi iris?

5. Apa fungsi pupil?

6. Apa fungsi lensa mata?

7. Apa fungsi retina?

8. Apa fungsi saraf mata?

9. Apa fungsi sklera?

10. Mengapa kita harus menjaga kesehatan mata?

B. Perhatikan peristiwa berikut!

Raka berada di ruangan yang gelap. Ketika keluar menuju tempat yang sangat terang, matanya membutuhkan waktu untuk menyesuaikan diri.

Pertanyaan:

1. Bagian mata apa yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk?

2. Apa yang terjadi pada pupil ketika berada di tempat yang sangat terang?

3. Mengapa mata perlu menyesuaikan diri terhadap perubahan cahaya?

C. Kelompokkan bagian mata berdasarkan fungsinya!

1. Mengatur cahaya.

2. Memfokuskan cahaya.

3. Menerima cahaya.

4. Meneruskan informasi ke otak.

5. Melindungi mata.

Tuliskan bagian mata yang sesuai dengan fungsi tersebut!

No.	Fungsi	Bagian Mata
1	Mengatur cahaya	................
2	Memfokuskan cahaya	................
3	Menerima cahaya	................
4	Meneruskan informasi	................
5	Melindungi mata	................

PENUTUP

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat.

Semoga kita semakin menyadari kebesaran Allah SWT melalui sempurnanya ciptaan mata.

Setiap bagian mata memiliki fungsi masing-masing dan bekerja sama sehingga kita dapat melihat berbagai keindahan ciptaan Allah SWT.

Mari kita menjaga kesehatan mata dan menggunakan nikmat penglihatan untuk belajar serta melakukan kebaikan.

Kita akan melanjutkan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Read More

Materi ajar IPAS Selasa, 6 Oktober 2026

 

IDENTITAS

1. Nama Guru : Yuyun Eka Purwanti, S.Pd

2. Mapel : IPAS

3. Hari/Tanggal : Selasav6 Oktober 2026

4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi : Sifat-Sifat Cahaya

6. Pertemuan ke : 18

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik memahami sifat-sifat cahaya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari serta mampu melakukan pengamatan dan percobaan sederhana untuk membuktikan sifat-sifat cahaya.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menjelaskan berbagai sifat cahaya serta menganalisis penerapan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan pengamatan dan percobaan sederhana.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. menjelaskan pengertian cahaya;
2. mengidentifikasi sumber cahaya;
3. menjelaskan sifat cahaya merambat lurus;
4. menjelaskan sifat cahaya dapat menembus benda bening;
5. menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan;
6. menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan;
7. menjelaskan bahwa cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna;
8. memberikan contoh pemanfaatan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari;
9. melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan sifat-sifat cahaya;
10. menunjukkan sikap teliti, aktif, dan bertanggung jawab dalam melakukan percobaan.

TP MINDFUL, MEANINGFUL, DAN JOYFUL

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik belajar dengan penuh perhatian terhadap berbagai peristiwa cahaya yang terjadi di lingkungan sekitar.

Peserta didik menyadari bahwa cahaya memiliki berbagai sifat yang dapat diamati melalui kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mampu mengamati arah perjalanan cahaya dengan teliti.

Peserta didik menyadari bahwa cahaya sangat penting bagi kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan.

Peserta didik mampu merefleksikan kebesaran Allah SWT melalui keteraturan cahaya dan manfaatnya bagi kehidupan.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan konsep sifat cahaya dengan pengalaman yang mereka temui sehari-hari.

• mengamati cahaya matahari yang masuk melalui jendela;
• mengamati bayangan benda ketika terkena cahaya;
• mengamati benda yang terlihat jelas melalui kaca;
• mengamati bayangan pada cermin;
• mengamati pensil yang terlihat bengkok ketika dimasukkan ke dalam air;
• mengamati warna-warni pelangi;
• memahami manfaat cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa sifat cahaya bukan hanya materi pelajaran, tetapi dapat ditemukan dalam berbagai peristiwa di lingkungan sekitar.

3. Joyful Learning (Menggembirakan)

Peserta didik mempelajari sifat cahaya melalui kegiatan yang menyenangkan seperti:

• permainan mencari sumber cahaya;
• percobaan cahaya merambat lurus;
• percobaan cahaya menembus benda bening;
• percobaan pemantulan cahaya menggunakan cermin;
• percobaan pembiasan menggunakan gelas berisi air;
• mengamati warna pelangi;
• permainan tebak sifat cahaya;
• kuis tentang sifat-sifat cahaya;
• berdiskusi dalam kelompok;
• mempresentasikan hasil percobaan.

Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengamati, mencoba, menemukan, berdiskusi, dan menyampaikan hasil pengamatan sehingga pembelajaran menjadi aktif, menyenangkan, dan bermakna.

ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)

1. Peserta didik menjelaskan pengertian cahaya.
2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai sumber cahaya.
3. Peserta didik menjelaskan bahwa cahaya merambat lurus.
4. Peserta didik menjelaskan bahwa cahaya dapat menembus benda bening.
5. Peserta didik menjelaskan bahwa cahaya dapat dipantulkan.
6. Peserta didik menjelaskan bahwa cahaya dapat dibiaskan.
7. Peserta didik menjelaskan bahwa cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna.
8. Peserta didik menghubungkan sifat cahaya dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
9. Peserta didik melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan sifat-sifat cahaya.
10. Peserta didik merefleksikan manfaat cahaya bagi kehidupan.

MATERI

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi ajma’iin, wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddiin, Amma ba’du.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran IPAS, mari kita renungkan kebesaran Allah SWT.

• Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT menciptakan matahari sebagai salah satu sumber cahaya yang sangat penting bagi kehidupan.
• Al-'Alim (Maha Mengetahui): Allah SWT mengetahui segala sesuatu yang terjadi di alam semesta, termasuk bagaimana cahaya bergerak dan memberikan manfaat bagi makhluk hidup.
• Ar-Rahman (Maha Pengasih): Allah SWT memberikan cahaya kepada makhluk-Nya sehingga manusia dapat melihat, tumbuhan dapat melakukan fotosintesis, dan berbagai aktivitas kehidupan dapat berlangsung.

Materi : SIFAT-SIFAT CAHAYA

A. Pengertian Cahaya

Cahaya adalah energi yang memungkinkan kita melihat benda-benda di sekitar.

Tanpa cahaya, kita akan kesulitan melihat benda di lingkungan sekitar.

Cahaya dapat berasal dari sumber alami maupun sumber buatan.

Contoh sumber cahaya alami adalah:

• Matahari;
• bintang;
• kunang-kunang.

Contoh sumber cahaya buatan adalah:

• lampu;
• senter;
• lilin.

Cahaya memiliki beberapa sifat yang dapat kita amati melalui berbagai percobaan sederhana.

---

B. Sifat-Sifat Cahaya

1. Cahaya Merambat Lurus

Cahaya merambat dalam garis lurus.

Kita dapat membuktikannya dengan menggunakan beberapa lembar karton yang diberi lubang.

Jika lubang-lubang tersebut berada dalam posisi sejajar, cahaya dari senter dapat melewati lubang tersebut.

Namun, jika salah satu karton digeser sehingga lubangnya tidak sejajar, cahaya tidak dapat melewatinya.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• cahaya matahari yang masuk melalui celah jendela;
• sinar senter yang terlihat lurus;
• cahaya lampu kendaraan yang menerangi jalan.

Kesimpulan:

Cahaya dapat merambat lurus.

---

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Cahaya dapat melewati benda yang bening atau transparan.

Benda bening adalah benda yang dapat ditembus cahaya sehingga benda di baliknya dapat terlihat.

Contoh benda bening:

• kaca jendela;
• air jernih;
• plastik bening;
• gelas bening.

Contohnya, cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah melalui kaca jendela.

Namun, tidak semua benda dapat ditembus cahaya.

Benda seperti kayu, buku, dan dinding tidak dapat ditembus cahaya.

Kesimpulan:

Cahaya dapat menembus benda bening.

---

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

Cahaya dapat dipantulkan ketika mengenai permukaan suatu benda.

Pemantulan cahaya dapat kita lihat dengan jelas pada cermin.

Ketika kita berdiri di depan cermin, cahaya yang mengenai tubuh kita dipantulkan oleh cermin menuju mata. Oleh karena itu, kita dapat melihat bayangan diri kita.

Contoh benda yang dapat memantulkan cahaya:

• cermin;
• permukaan air;
• benda logam yang mengilap.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• bercermin;
• kaca spion kendaraan;
• menggunakan reflektor pada kendaraan;
• melihat bayangan pada permukaan air.

Kesimpulan:

Cahaya dapat dipantulkan oleh permukaan benda.

---

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Pembiasan cahaya adalah peristiwa perubahan arah cahaya ketika melewati dua medium atau zat yang berbeda.

Contohnya dapat diamati ketika sebuah pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air.

Pensil yang berada di dalam air dapat terlihat seperti bengkok atau patah.

Hal tersebut terjadi karena cahaya mengalami perubahan arah ketika berpindah dari air ke udara.

Contoh pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari:

• pensil terlihat bengkok di dalam air;
• dasar kolam terlihat lebih dangkal;
• penggunaan kaca pembesar;
• penggunaan lensa pada kacamata.

Kesimpulan:

Cahaya dapat mengalami pembiasan ketika melewati medium yang berbeda.

---

5. Cahaya Dapat Diuraikan

Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna.

Peristiwa penguraian cahaya disebut dispersi cahaya.

Salah satu contoh yang dapat kita lihat di alam adalah pelangi.

Pelangi terjadi ketika cahaya matahari mengalami pembiasan dan penguraian oleh titik-titik air di udara.

Warna-warna pelangi antara lain:

Merah – Jingga – Kuning – Hijau – Biru – Nila – Ungu

Contoh lain penguraian cahaya dapat diamati menggunakan prisma.

Kesimpulan:

Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna.

---

C. Contoh Sifat Cahaya dalam Kehidupan Sehari-hari

Perhatikan contoh berikut!

Sifat Cahaya	Contoh dalam Kehidupan
Merambat lurus	Cahaya senter
Menembus benda bening	Cahaya masuk melalui kaca jendela
Dapat dipantulkan	Bercermin
Dapat dibiaskan	Pensil terlihat bengkok di dalam air
Dapat diuraikan	Pelangi

Dengan mengamati berbagai peristiwa tersebut, kita dapat mengetahui bahwa sifat cahaya banyak dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

---

D. Percobaan Sederhana Sifat Cahaya

Percobaan 1: Cahaya Merambat Lurus

Alat dan bahan:

• senter;
• 3 lembar karton;
• alat pelubang.

Langkah-langkah:

1. Buat satu lubang pada masing-masing karton.
2. Susun ketiga karton secara berjajar.
3. Arahkan cahaya senter melalui lubang.
4. Amati apakah cahaya dapat melewati ketiga karton.
5. Geser salah satu karton.
6. Amati perubahan yang terjadi.

Hasil pengamatan:

Ketika lubang berada dalam satu garis lurus, cahaya dapat melewatinya. Ketika posisi lubang tidak sejajar, cahaya tidak dapat melewatinya.

Kesimpulan:

Cahaya merambat lurus.

---

E. Percobaan Cahaya Menembus Benda

Alat dan bahan:

• senter;
• gelas bening;
• buku;
• plastik bening;
• karton.

Langkah-langkah:

1. Nyalakan senter.
2. Arahkan cahaya ke benda yang berbeda.
3. Amati apakah cahaya dapat melewati benda tersebut.
4. Catat hasil pengamatan.

Kesimpulan:

Cahaya dapat menembus benda bening, tetapi tidak dapat menembus benda yang tidak tembus cahaya.

---

F. Percobaan Pemantulan Cahaya

Alat dan bahan:

• senter;
• cermin;
• kertas putih.

Langkah-langkah:

1. Letakkan cermin pada posisi tertentu.
2. Arahkan cahaya senter ke permukaan cermin.
3. Amati arah cahaya setelah mengenai cermin.
4. Gunakan kertas putih untuk melihat arah cahaya yang dipantulkan.

Kesimpulan:

Cahaya dapat dipantulkan ketika mengenai permukaan benda.

---

G. Percobaan Pembiasan Cahaya

Alat dan bahan:

• gelas bening;
• air;
• pensil.

Langkah-langkah:

1. Isi gelas dengan air.
2. Masukkan pensil ke dalam gelas.
3. Amati pensil dari samping.
4. Bandingkan bagian pensil yang berada di dalam air dengan bagian yang berada di luar air.

Hasil pengamatan:

Pensil terlihat seperti bengkok atau patah.

Kesimpulan:

Cahaya mengalami pembiasan ketika berpindah dari satu medium ke medium lainnya.

---

H. Hubungan Sifat Cahaya dengan Kehidupan

Cahaya sangat penting bagi kehidupan.

Tumbuhan memanfaatkan cahaya matahari untuk melakukan fotosintesis. Manusia menggunakan cahaya untuk melihat benda, belajar, bekerja, dan melakukan berbagai aktivitas.

Berbagai alat juga memanfaatkan sifat cahaya.

Contohnya:

• cermin memanfaatkan pemantulan cahaya;
• kacamata memanfaatkan pembiasan cahaya;
• kaca jendela memanfaatkan kemampuan cahaya menembus benda bening;
• senter menghasilkan cahaya yang merambat lurus;
• pelangi merupakan contoh penguraian cahaya.

Oleh karena itu, cahaya merupakan bagian penting dalam kehidupan sehari-hari.

LATIHAN SOAL

A. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan cahaya?
2. Sebutkan tiga contoh sumber cahaya!
3. Apa yang dimaksud dengan cahaya merambat lurus?
4. Sebutkan dua contoh peristiwa cahaya merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari!
5. Mengapa cahaya dapat masuk ke dalam rumah melalui kaca jendela?
6. Apa yang dimaksud dengan pemantulan cahaya?
7. Mengapa kita dapat melihat bayangan pada cermin?
8. Apa yang dimaksud dengan pembiasan cahaya?
9. Mengapa pensil terlihat bengkok ketika dimasukkan ke dalam gelas berisi air?
10. Apa yang dimaksud dengan penguraian cahaya?

B. Perhatikan peristiwa berikut!

Rani memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas berisi air. Ketika dilihat dari samping, pensil tersebut tampak seperti bengkok.

Pertanyaan:

1. Sifat cahaya apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut?
2. Mengapa pensil terlihat seperti bengkok?
3. Sebutkan satu contoh pembiasan cahaya lainnya dalam kehidupan sehari-hari!

C. Kelompokkan peristiwa berikut berdasarkan sifat cahaya!

1. Bercermin.
2. Cahaya masuk melalui kaca jendela.
3. Pensil terlihat bengkok di dalam air.
4. Cahaya senter bergerak lurus.
5. Pelangi muncul setelah hujan.

Tuliskan ke dalam tabel berikut:

No.	Peristiwa	Sifat Cahaya
1	Bercermin	................
2	Cahaya melalui kaca	................
3	Pensil dalam air	................
4	Cahaya senter	................
5	Pelangi	................

Refleksi Pembelajaran

• Untuk Siswa: Cahaya memiliki beberapa sifat yang dapat kita amati dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memahami sifat cahaya, siswa dapat menjelaskan berbagai peristiwa seperti benda dapat terlihat, terbentuknya bayangan, pemantulan pada cermin, serta pembiasan cahaya ketika melewati benda yang berbeda.
• Untuk Guru: Soal-soal ini menguji pemahaman mendasar siswa mengenai sifat-sifat cahaya, mulai dari cahaya merambat lurus, dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, menembus benda bening, hingga dapat diuraikan menjadi berbagai warna. Hasil evaluasi dapat digunakan untuk melihat sejauh mana siswa mampu menghubungkan konsep sifat cahaya dengan peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Kesimpulan Materi: Sifat-Sifat Cahaya

• Cahaya Merambat Lurus: Cahaya merambat dalam garis lurus. Hal ini dapat kita lihat pada cahaya senter yang membentuk jalur lurus ketika diarahkan ke suatu tempat.
• Cahaya Dapat Dipantulkan: Cahaya dapat memantul ketika mengenai permukaan benda. Contohnya adalah kita dapat melihat bayangan pada cermin karena cahaya dipantulkan oleh permukaan cermin.
• Cahaya Dapat Dibiaskan: Cahaya dapat berbelok atau berubah arah ketika melewati dua benda yang berbeda. Contohnya, pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat seperti bengkok.
• Cahaya Dapat Menembus Benda Bening: Cahaya dapat melewati benda yang bening atau transparan, seperti kaca jendela dan air yang jernih. Karena cahaya dapat melewatinya, benda di balik benda bening masih dapat terlihat.
• Cahaya Dapat Diuraikan: Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna. Contohnya adalah pelangi yang terdiri atas berbagai warna karena cahaya matahari mengalami penguraian.
• Cahaya Membantu Kita Melihat: Kita dapat melihat benda karena cahaya mengenai benda kemudian masuk ke mata. Tanpa cahaya, benda di sekitar kita tidak dapat terlihat dengan jelas.

PENUTUP

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat. Semoga kita semakin menyadari kebesaran Allah SWT melalui berbagai fenomena alam yang ada di sekitar kita.

Kita akan melanjutkan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Read More