Materi Ajar Seni Rupa Kamis, 12 November 2026

 

IDENTITAS

1. Nama Guru : Yuyun Eka Purwanti, S.Pd

2. Mapel : Seni Rupa

3. Hari/Tanggal : Kamis, 12 November 2026

4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi : Seni Rupa – Karya Seni Tiga Dimensi dengan Melipat Origami

6. Pertemuan ke : 22

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mengenal dan memahami karya seni rupa tiga dimensi melalui kegiatan membuat karya dari kertas origami. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengertian, ciri-ciri, unsur, bahan, alat, serta teknik pembuatan karya seni tiga dimensi dengan cara melipat kertas. Peserta didik mampu mengeksplorasi kreativitas dan keterampilan motorik halus melalui kegiatan melipat, membentuk, dan menyusun kertas origami menjadi karya yang memiliki bentuk, volume, serta dapat dilihat dari berbagai arah. Peserta didik menunjukkan sikap kreatif, mandiri, teliti, sabar, bertanggung jawab, dan menghargai hasil karya sendiri maupun orang lain.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami pengertian dan ciri-ciri karya seni rupa tiga dimensi, mengenali alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan karya origami, serta mempraktikkan teknik melipat kertas menjadi bentuk karya tiga dimensi sederhana dengan kreatif, teliti, dan percaya diri.

TP Mindful, Meaningful, dan Joyful

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik mampu mengamati dan mengenali karya seni rupa tiga dimensi melalui contoh gambar atau benda nyata dengan penuh perhatian. Peserta didik memahami bahwa karya tiga dimensi memiliki bentuk, volume, panjang, lebar, dan tinggi, serta dapat dilihat dari berbagai arah. Peserta didik juga menyadari pentingnya ketelitian, kesabaran, dan mengikuti langkah-langkah dalam proses melipat origami.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik mampu menghubungkan pembelajaran seni rupa tiga dimensi dengan kehidupan sehari-hari melalui pemanfaatan kertas origami menjadi berbagai bentuk benda yang menarik dan bermanfaat. Peserta didik memahami bahwa bahan sederhana di sekitar dapat diolah menjadi karya seni yang bernilai keindahan serta mengembangkan kreativitas dan keterampilan.

3. Joyful Learning (Menggembirakan)

Peserta didik mampu membuat karya seni tiga dimensi melalui kegiatan melipat kertas origami dengan cara yang menyenangkan, kreatif, dan menarik. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih warna, mencoba berbagai bentuk lipatan, serta menunjukkan hasil karya kepada teman-temannya dengan penuh percaya diri dan rasa bangga.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

1. Mengenali pengertian, ciri-ciri, dan unsur karya seni rupa tiga dimensi melalui pengamatan gambar atau benda nyata dengan penuh perhatian.

2. Mengidentifikasi alat, bahan, serta teknik melipat kertas origami untuk menghasilkan karya seni rupa tiga dimensi.

3. Mempraktikkan kegiatan melipat dan membentuk kertas origami menjadi karya tiga dimensi sederhana secara kreatif, teliti, mandiri, dan bertanggung jawab.

4. Menunjukkan serta mengapresiasi hasil karya origami dengan percaya diri dan menghargai kreativitas teman.

MATERI

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi ajma’iin, wa man tabi’ahum biihsaanin ilaa yaumiddiin. Amma ba’du.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran Kokurikuler, mari kita renungkan kebesaran Allah SWT.

Asmaul Husna

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah SWT adalah Zat yang menciptakan seluruh alam semesta beserta isinya. Allah juga memberikan manusia akal dan kreativitas untuk menghasilkan berbagai karya yang indah dan bermanfaat.

• Al-Mushawwir (Maha Membentuk Rupa): Allah SWT adalah Zat yang memberikan bentuk kepada seluruh makhluk-Nya. Kita dapat belajar menghargai keindahan berbagai bentuk ciptaan Allah melalui kegiatan seni rupa.

• Al-Jamil (Maha Indah): Allah SWT menyukai keindahan. Oleh karena itu, kita hendaknya menjaga keindahan, kerapian, dan kebersihan serta menciptakan karya yang baik dan bermanfaat.

Apersepsi

"Anak-anak, pernahkah kalian melihat kertas origami yang berwarna-warni? Kertas yang awalnya berbentuk persegi dapat kita ubah menjadi berbagai bentuk menarik hanya dengan cara melipatnya."

"Menurut kalian, apakah selembar kertas dapat diubah menjadi bentuk burung, bunga, perahu, atau hewan? Bagaimana caranya agar kertas yang awalnya datar dapat menjadi sebuah benda yang memiliki bentuk dan volume?"

"Pada pembelajaran hari ini, kita akan belajar mengenal karya seni rupa tiga dimensi melalui kegiatan melipat kertas origami. Kita akan menggunakan kreativitas dan imajinasi untuk mengubah kertas sederhana menjadi karya seni yang indah dan menarik."

Materi: Karya Seni Rupa Tiga Dimensi dengan Melipat Origami

1. Pengertian Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

Karya seni rupa tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki tiga ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Karya seni tiga dimensi juga memiliki volume atau ruang sehingga dapat dilihat dari berbagai arah.

Contoh karya seni rupa tiga dimensi dalam kehidupan sehari-hari adalah patung, vas bunga, keramik, miniatur rumah, boneka, dan berbagai bentuk kerajinan tangan.

2. Pengertian Origami

Origami adalah seni melipat kertas yang berasal dari Jepang. Kata origami berasal dari kata ori yang berarti melipat dan kami yang berarti kertas.

Melalui teknik melipat, selembar kertas dapat dibentuk menjadi berbagai macam karya, seperti burung, bunga, kupu-kupu, ikan, perahu, dan bentuk lainnya.

Origami dapat menjadi salah satu kegiatan untuk melatih kreativitas, ketelitian, kesabaran, dan keterampilan tangan.

3. Ciri-Ciri Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

Karya seni rupa tiga dimensi memiliki beberapa ciri, yaitu:

1. Memiliki panjang, lebar, dan tinggi.

2. Memiliki volume atau isi.

3. Memiliki bentuk yang dapat dilihat dari berbagai arah.

4. Dapat dibuat dari berbagai bahan, seperti kertas, kayu, tanah liat, dan bahan lainnya.

5. Memiliki nilai keindahan dan dapat memiliki fungsi tertentu.

4. Alat dan Bahan Membuat Origami

Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat karya origami antara lain:

• Kertas origami berwarna-warni.

• Pensil untuk membuat tanda jika diperlukan.

• Penggaris untuk membantu mengukur.

• Gunting untuk memotong kertas jika diperlukan.

• Lem untuk menempelkan bagian tertentu.

• Spidol atau pensil warna untuk menghias hasil karya.

5. Teknik Dasar Melipat Origami

Beberapa teknik dasar dalam melipat origami, yaitu:

1. Lipatan Lembah (Valley Fold): Melipat kertas ke arah dalam sehingga membentuk seperti lembah.

2. Lipatan Gunung (Mountain Fold): Melipat kertas ke arah luar sehingga membentuk seperti puncak gunung.

3. Lipatan Diagonal: Melipat kertas dari satu sudut menuju sudut yang berlawanan.

4. Lipatan Tengah: Melipat kertas menjadi dua bagian yang sama besar.

Teknik-teknik tersebut digunakan untuk membentuk berbagai macam karya origami.

6. Contoh Karya Origami Tiga Dimensi

Origami Bunga

Bentuk bunga dengan kelopak dan bagian tangkai.

7. Praktik Membuat Karya Origami

Pada kegiatan praktik, peserta didik akan membuat karya seni tiga dimensi sederhana menggunakan kertas origami.

Langkah-langkah kegiatan:

1. Siapkan kertas origami dengan warna sesuai keinginan.

2. Amati contoh bentuk origami yang akan dibuat.

3. Perhatikan dan ikuti setiap langkah melipat kertas dengan teliti.

4. Lipat kertas sesuai pola hingga membentuk objek yang diinginkan.

5. Rapikan setiap bagian lipatan agar hasil karya terlihat menarik.

6. Tambahkan hiasan jika diperlukan.

7. Tunjukkan hasil karya kepada guru dan teman-teman.

Pesan penting: Anak-anak harus mengerjakan karya dengan sabar, teliti, dan mandiri. Tidak perlu takut salah karena setiap proses merupakan bagian dari belajar dan mengembangkan kreativitas.

8. Manfaat Membuat Origami

Membuat karya origami memiliki banyak manfaat, di antaranya:

• Melatih kreativitas dan imajinasi.

• Melatih keterampilan motorik halus.

• Meningkatkan konsentrasi dan ketelitian.

• Melatih kesabaran dan kemandirian.

• Menumbuhkan rasa percaya diri.

• Mengajarkan kita untuk menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Kegiatan Praktik Siswa

Judul Kegiatan: Membuat Karya Seni Tiga Dimensi dari Kertas Origami

Dalam kegiatan ini, peserta didik diminta membuat satu atau beberapa bentuk origami sesuai arahan guru. Hasil karya kemudian ditampilkan di depan kelas atau dipajang sebagai bentuk apresiasi terhadap kreativitas peserta didik.

Video pembelajaran origami dapat digunakan sebagai panduan agar peserta didik lebih mudah mengikuti langkah-langkah melipat kertas.

Refleksi Pembelajaran

Alhamdulillah, hari ini ananda telah mengenal dan memahami materi tentang karya seni rupa tiga dimensi melalui kegiatan melipat kertas origami. Ananda dapat mengetahui pengertian, ciri-ciri, alat, bahan, serta teknik dasar melipat origami. Melalui kegiatan praktik, ananda dilatih untuk mengembangkan kreativitas, ketelitian, kesabaran, dan keterampilan tangan dalam menghasilkan karya seni yang menarik. Ananda diharapkan semakin percaya diri dalam berkarya serta mampu menghargai hasil karya sendiri maupun teman. Beberapa siswa yang belum memahami langkah-langkah pembuatan origami diberikan bimbingan secara mandiri agar dapat mengikuti kegiatan dengan baik.

Kesimpulan Materi: Karya Seni Rupa Tiga Dimensi dengan Melipat Origami

- Pengertian Karya Seni Rupa Tiga Dimensi: Karya seni rupa tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi serta mempunyai volume sehingga dapat dilihat dari berbagai arah.

- Pengertian Origami: Origami merupakan seni melipat kertas yang berasal dari Jepang. Melalui kegiatan melipat, kertas dapat dibentuk menjadi berbagai macam benda yang menarik dan memiliki nilai keindahan.

- Alat dan Bahan: Dalam membuat origami, alat dan bahan yang digunakan antara lain kertas origami, gunting, lem, pensil, dan alat untuk menghias karya.

- Teknik Melipat Origami: Teknik dasar origami meliputi lipatan tengah, lipatan diagonal, lipatan lembah, dan lipatan gunung. Teknik tersebut digunakan untuk menghasilkan berbagai bentuk karya.

- Kreativitas dan Ketelitian: Membuat origami membutuhkan kreativitas, kesabaran, ketelitian, dan kemampuan mengikuti langkah-langkah agar menghasilkan karya yang rapi dan menarik.

- Menghargai Hasil Karya: Setiap karya memiliki keunikan masing-masing. Oleh karena itu, kita harus bangga terhadap hasil karya sendiri serta menghargai kreativitas teman.

Penutup

Demikian pembelajaran Kokurikuler hari ini. Semoga melalui kegiatan membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melipat origami, anak-anak semakin kreatif, terampil, sabar, dan percaya diri dalam menghasilkan karya seni.

Teruslah berkarya, jangan takut mencoba hal baru, dan hargailah setiap hasil karya yang telah dibuat.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Read More

Materi ajar Kokulikuler Kamis 12 November 2026

 

IDENTITAS

1. Nama Guru : Yuyun Eka Purwanti, S.Pd

2. Mapel : Kokulikuler

3. Hari/Tanggal : Kamis, 12 November 2026

4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi : Tarian Khas La,pung

6. Pertemuan ke : 22

Capaian Pembelajaran
:  Peserta didik mengenali keberagaman budaya Indonesia melalui tarian tradisional Lampung sebagai bagian dari identitas daerah. Peserta didik mampu mengidentifikasi nama, asal, makna, fungsi, kostum, properti, serta gerak dasar tari tradisional Lampung. Peserta didik menunjukkan sikap bangga, menghargai keberagaman budaya, bekerja sama, dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan mengenal serta mempraktikkan gerak dasar tari tradisional Lampung sebagai bentuk pelestarian budaya bangsa.

Tujuan Pembelajaran
: Peserta didik mengenali keberagaman budaya Indonesia melalui tarian tradisional Lampung sebagai bagian dari identitas daerah, mampu untuk nama, asal, makna, fungsi, kostum, properti, serta gerak dasar tari tradisional Lampung, serta menunjukkan sikap bangga dan menghargai keberagaman budaya.

TP Mindful, Meaningful, dan Joyful:

• 1. Mindful Learning (Berkesadaran)
  Peserta didik mampu mengamati dan mengenali keberagaman tari tradisional Lampung dengan penuh perhatian melalui gambar, video, atau pertunjukan, kemudian mengidentifikasi nama, asal daerah, makna, fungsi, kostum, properti, dan gerak dasar tari serta menyadari bahwa setiap tari memiliki nilai dan identitas budaya yang perlu dihargai.

  2. Meaningful Learning (Bermakna)
  Peserta didik mampu menghubungkan unsur dan makna tari tradisional Lampung dengan kehidupan masyarakat, nilai-nilai budaya, dan identitas daerah, serta merefleksikan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya daerah sebagai bagian dari keberagaman budaya Indonesia.

  3. Joyful Learning (Menggembirakan)
  Peserta didik mampu menirukan dan mengeksplorasi gerak dasar tari tradisional Lampung secara sederhana melalui kegiatan yang menyenangkan, kreatif, dan kolaboratif, serta menunjukkan rasa percaya diri, bangga, dan menghargai keberagaman budaya.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran):

1. mengenali dan mengidentifikasi keberagaman tari tradisional Lampung berdasarkan nama dan asal daerahnya dengan penuh perhatian serta menunjukkan sikap menghargai keberagaman budaya.

2. menghubungkan makna, fungsi, kostum, properti, dan gerak dasar tari tradisional Lampung dengan kehidupan serta identitas masyarakat Lampung.

3. menirukan dan mengeksplorasi gerak dasar tari tradisional Lampung secara sederhana dengan percaya diri, kreatif, dan menghargai karakteristik gerak tari.

MATERI

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran Kokulikuler mari kita renungkan kebesaran Allah SWT

• Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT adalah zat yang menciptakan alam semesta beserta isinya, termasuk sumber daya alam yang melimpah dan potensi akal manusia.
• Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai): Allah SWT adalah penguasa mutlak yang mengatur, menjaga, dan memelihara keseimbangan alam agar tetap harmonis dan tidak rusak.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah SWT yang menjamin dan melimpahkan rezeki bagi seluruh makhluk-Nya melalui kekayaan alam dan kemampuan kerja manusia.

Apersepsi

"Anak-anak, Allah Swt. menciptakan manusia dengan berbagai suku, bangsa, bahasa, dan budaya. Perbedaan tersebut bukan untuk saling membeda-bedakan, tetapi agar kita saling mengenal, menghargai, dan hidup berdampingan." "Indonesia adalah negara yang memiliki banyak sekali budaya. Salah satunya adalah budaya Lampung, daerah tempat kita tinggal. Lampung memiliki berbagai tarian tradisional yang memiliki gerakan, pakaian, musik, dan makna yang khas. Keberagaman tarian tersebut merupakan kekayaan budaya yang patut kita syukuri dan kita lestarikan." Materi : Eksplorasi tarian Lampung mencakup pelestarian ragam seni gerak tradisional dan kreasi baru yang kaya makna budaya, seperti Tari Sigeh Pengunten, Tari Bedana, dan Tari Melinting. Jenis-Jenis Tarian Utama : 1. Tari Sigeh Pengunten: Gabungan adat Pepadun dan Saibatin untuk menyambut tamu agung. 2. Tari Bedana: Tarian pergaulan bernapas Islam yang melambangkan keterbukaan masyarakat. 3. Tari Cangget: Ritual pemuda-pemudi dalam acara adat, panen raya, atau pernikahan.Tari Melinting: Tarian klasik dari Lampung Timur yang dibawakan bangsawan kerajaan. 4. Tari Tuping: Drama tari topeng tradisional yang menggambarkan kepahlawanan dan rasa syukur.Unsur dan Ciri KhasGerakan: Lembut, dinamis, serta sarat gestur penghormatan dan keramahan. 5. Tari Cak Culay Na'bui Na'bui digunakan sebagai tari hiburan dan pergaulan masyarakat, yang menggambarkan suasana gembira, kebersamaan, dan interaksi sosial. Busana: Didominasi warna cerah dengan mahkota khas seperti Siger dan atribut keemasan.Musik: Diiringi alat musik tradisional seperti gamolan pekhing, gundang, dan petting atau gitar tunggal. Salah satu tarian Lampung

Refleksi Pembelajaran

• Alhamdulillah, hari ini ananda mengenal dan memahami materi tentang tarian daerah Lampung dengan baik. Ananda dapat mengenal nama, gerakan, serta nilai budaya yang terdapat dalam Tari Cak Culai dan Tari Nabuy-Nabuy. Melalui kegiatan ini, ananda diharapkan semakin mencintai dan bangga terhadap budaya daerah Lampung. Beberapa siswa yang tidak hadir dan siswa yang belum memahami materi diberikan bimbingan secara mandiri agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

Kesimpulan Materi: Mengenal Tarian Lampung

• Tari Cak Culai: Tari Cak Culai merupakan salah satu tarian yang dikenalkan sebagai bagian dari kekayaan seni dan budaya Lampung. Pengenalan tari ini membantu siswa mengetahui keberagaman kesenian tradisional yang berkembang di daerah Lampung.
• Tari Nabuy-Nabuy: Tari Nabuy-Nabuy merupakan salah satu kesenian tari yang dapat dikenalkan kepada siswa sebagai bagian dari warisan budaya Lampung. Siswa dapat mengenal gerakan dan unsur budaya yang terdapat dalam tarian tersebut.
• Gerak dan Ekspresi Tari: Dalam menari, gerakan tubuh, ekspresi wajah, dan kekompakan merupakan bagian penting. Setiap gerakan dilakukan dengan mengikuti irama dan memiliki makna yang berkaitan dengan budaya masyarakat.
• Melestarikan Budaya Lampung: Mengenal dan mempelajari tarian daerah merupakan salah satu cara untuk melestarikan budaya. Siswa diharapkan memiliki rasa bangga terhadap budaya Lampung serta ikut menjaga dan memperkenalkan kesenian tradisional kepada generasi berikutnya.

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat. dan kita akan lanjutkan pada pertemua selanjutnya.

Read More

Materi Ajar IPAS Selasa, 10 November 2026

  

IDENTITAS

1. Nama Guru: Yuyun Eka Purwanti, S.Pd.

2. Mata Pelajaran: IPAS

3. Hari/Tanggal: Selasa, 10 November 2026

4. Fase/Kelas: Fase C / Kelas V (Lima)

5. Materi: Energi dan Perubahannya

6. Pertemuan ke: 24

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik memahami konsep energi, berbagai bentuk energi, sumber energi, serta perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat energi, menjelaskan pentingnya energi bagi kehidupan, dan menunjukkan perilaku bijak dalam menggunakan energi melalui kegiatan pengamatan, diskusi, dan percobaan sederhana.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian energi, mengidentifikasi berbagai bentuk dan sumber energi, menjelaskan perubahan bentuk energi, serta menganalisis manfaat energi dan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian energi.

2. Mengidentifikasi berbagai bentuk energi.

3. Menyebutkan sumber-sumber energi di lingkungan sekitar.

4. Menjelaskan manfaat energi bagi kehidupan manusia.

5. Mengidentifikasi contoh energi panas, cahaya, bunyi, listrik, gerak, dan kimia.

6. Menjelaskan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

7. Mengidentifikasi alat-alat yang memanfaatkan energi listrik.

8. Menjelaskan hubungan antara energi dan aktivitas manusia.

9. Membedakan sumber energi terbarukan dan tidak terbarukan.

10. Menjelaskan pentingnya menghemat energi.

11. Melakukan percobaan sederhana tentang perubahan energi.

12. Menunjukkan sikap peduli, hemat energi, aktif, dan bertanggung jawab selama pembelajaran.

TP MINDFUL, MEANINGFUL, DAN JOYFUL

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik belajar dengan penuh perhatian terhadap berbagai bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar.

• Peserta didik menyadari bahwa energi sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.

• Peserta didik memahami bahwa setiap aktivitas membutuhkan energi.

• Peserta didik menyadari pentingnya menggunakan energi secara bijak.

• Peserta didik mensyukuri karunia Allah SWT yang telah menyediakan berbagai sumber energi bagi kehidupan.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari, seperti:

• Matahari memberikan cahaya dan panas bagi bumi.

• Lampu menggunakan energi listrik untuk menghasilkan cahaya.

• Kipas angin menggunakan energi listrik untuk menghasilkan gerakan.

• Kompor menghasilkan panas untuk memasak.

• Makanan memberikan energi bagi tubuh manusia.

• Kendaraan menggunakan bahan bakar sebagai sumber energi.

• Menghemat listrik dengan mematikan lampu ketika tidak digunakan.

3. Joyful Learning (Menggembirakan)

Peserta didik mempelajari energi melalui kegiatan menyenangkan, seperti:

• Mengamati gambar berbagai bentuk energi.

• Permainan tebak bentuk energi.

• Mengelompokkan sumber energi.

• Menyusun kartu perubahan energi.

• Percobaan sederhana perubahan energi.

• Diskusi kelompok tentang penghematan energi.

• Kuis energi dalam kehidupan sehari-hari.

• Presentasi hasil pengamatan kelompok.

Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengamati, mencoba, berdiskusi, dan menyampaikan hasil temuannya agar pembelajaran menjadi aktif, menyenangkan, dan bermakna.

ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)

1. Peserta didik menjelaskan pengertian energi.

2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai bentuk energi.

3. Peserta didik menyebutkan sumber-sumber energi.

4. Peserta didik menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari.

5. Peserta didik mengidentifikasi energi panas, cahaya, bunyi, listrik, gerak, dan kimia.

6. Peserta didik menjelaskan perubahan bentuk energi.

7. Peserta didik mengidentifikasi contoh perubahan energi pada berbagai peralatan.

8. Peserta didik membedakan sumber energi terbarukan dan tidak terbarukan.

9. Peserta didik menjelaskan manfaat energi bagi manusia, hewan, dan tumbuhan.

10. Peserta didik menjelaskan cara menghemat energi.

11. Peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang perubahan energi.

12. Peserta didik merefleksikan pentingnya energi sebagai karunia Allah SWT.

MATERI

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الْأَنْبِيَاءِ وَالْمُرْسَلِينَ.

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran IPAS, mari kita renungkan kebesaran Allah SWT.

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah SWT menciptakan alam semesta beserta berbagai sumber energi yang bermanfaat bagi kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan.

• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah SWT memberikan berbagai sumber energi, seperti matahari, air, angin, dan makanan yang dapat dimanfaatkan oleh makhluk hidup.

• Ar-Rahman (Maha Pengasih): Allah SWT memberikan energi agar manusia dapat melakukan berbagai aktivitas dan menjalani kehidupan sehari-hari.

MATERI: ENERGI DAN PERUBAHANNYA

A. Pengertian Energi

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau menyebabkan perubahan. Energi sangat penting bagi kehidupan karena hampir semua kegiatan yang dilakukan manusia, hewan, dan tumbuhan membutuhkan energi.

Tanpa energi, manusia tidak dapat berjalan, berlari, belajar, memasak, dan melakukan berbagai aktivitas lainnya.

Energi dapat ditemukan di sekitar kita. Matahari memberikan energi panas dan cahaya, makanan memberikan energi bagi tubuh, sedangkan listrik digunakan untuk menyalakan berbagai peralatan elektronik.

Contoh energi dalam kehidupan sehari-hari:

• Matahari memberikan panas dan cahaya.

• Manusia memperoleh energi dari makanan.

• Lampu menggunakan energi listrik untuk menyala.

• Kipas angin menggunakan energi listrik untuk berputar.

• Kendaraan menggunakan bahan bakar untuk bergerak.

• Tumbuhan memanfaatkan cahaya matahari untuk membuat makanan.

Kesimpulan:

Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha atau menyebabkan perubahan. Energi dibutuhkan oleh semua makhluk hidup dan berbagai kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Bentuk-Bentuk Energi

Energi memiliki berbagai bentuk. Setiap bentuk energi mempunyai karakteristik dan manfaat yang berbeda.

1. Energi Panas (Kalor)

Energi panas adalah energi yang dapat menyebabkan suatu benda mengalami kenaikan suhu.

Sumber energi panas antara lain:

• Matahari.

• Api.

• Kompor.

• Gesekan antara dua benda.

• Alat pemanas.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Matahari mengeringkan pakaian.

• Api digunakan untuk memasak.

• Setrika digunakan untuk merapikan pakaian.

• Air dipanaskan hingga mendidih.

Kesimpulan:

Energi panas dapat meningkatkan suhu benda dan dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan manusia.

2. Energi Cahaya

Energi cahaya adalah energi yang dapat membantu manusia melihat benda-benda di sekitarnya.

Sumber energi cahaya antara lain:

• Matahari.

• Lampu.

• Lilin.

• Senter.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Matahari menerangi bumi.

• Lampu menerangi ruangan.

• Senter membantu melihat di tempat gelap.

• Cahaya matahari membantu tumbuhan melakukan fotosintesis.

Kesimpulan:

Energi cahaya membantu manusia melihat dan sangat penting bagi kehidupan tumbuhan.

3. Energi Bunyi

Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar dan dapat didengar oleh telinga.

Contoh sumber energi bunyi:

• Gitar yang dipetik.

• Gendang yang dipukul.

• Bel sekolah.

• Speaker.

• Suara manusia.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Mendengar suara guru.

• Mendengar bel sekolah.

• Mendengarkan musik.

• Mendengar suara kendaraan.

Kesimpulan:

Energi bunyi dihasilkan oleh getaran benda dan dapat dimanfaatkan untuk komunikasi serta memberikan informasi.

4. Energi Gerak (Kinetik)

Energi gerak adalah energi yang dimiliki oleh benda karena bergerak.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Sepeda yang dikayuh.

• Bola yang ditendang.

• Kipas angin yang berputar.

• Air sungai yang mengalir.

• Angin yang menggerakkan kincir.

Kesimpulan:

Energi gerak dimiliki oleh benda yang bergerak dan dapat dimanfaatkan untuk membantu pekerjaan manusia.

5. Energi Listrik

Energi listrik adalah energi yang berasal dari aliran muatan listrik dan dapat digunakan untuk menjalankan berbagai peralatan.

Contoh alat yang menggunakan energi listrik:

• Televisi.

• Kipas angin.

• Kulkas.

• Mesin cuci.

• Lampu.

• Telepon genggam.

Kesimpulan:

Energi listrik sangat membantu kehidupan manusia karena dapat digunakan untuk mengoperasikan berbagai peralatan.

6. Energi Kimia

Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam zat dan dapat dilepaskan melalui reaksi kimia.

Contoh sumber energi kimia:

• Makanan.

• Baterai.

• Bensin.

• Minyak tanah.

• Kayu bakar.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Makanan memberikan energi bagi tubuh.

• Baterai mengalirkan energi listrik untuk menghidupkan jam.

• Bensin digunakan sebagai bahan bakar kendaraan.

Kesimpulan:

Energi kimia tersimpan dalam berbagai zat dan dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan bentuk energi lainnya.

C. Sumber-Sumber Energi

Sumber energi adalah segala sesuatu yang dapat menghasilkan energi atau menyediakan energi untuk dimanfaatkan manusia dan makhluk hidup.

1. Matahari

Matahari merupakan sumber energi utama bagi kehidupan di bumi.

Manfaat matahari:

• Memberikan cahaya dan panas.

• Membantu proses fotosintesis tumbuhan.

• Mengeringkan pakaian.

• Membantu proses penguapan air.

• Dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik melalui panel surya.

2. Air

Air dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi dengan memanfaatkan alirannya.

Manfaat energi air:

• Menggerakkan turbin pembangkit listrik tenaga air.

• Menggerakkan kincir air.

• Membantu kegiatan pertanian dan kehidupan manusia.

3. Angin

Angin merupakan udara yang bergerak dan dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi.

Manfaat energi angin:

• Menggerakkan kincir angin.

• Membantu perahu layar bergerak.

• Menghasilkan listrik melalui turbin angin.

4. Bahan Bakar Fosil

Bahan bakar fosil merupakan sumber energi yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup yang mengalami proses alam selama jutaan tahun.

Contohnya:

• Batu bara.

• Minyak bumi.

• Gas alam.

Manfaatnya:

• Menghasilkan listrik.

• Menjadi bahan bakar kendaraan.

• Digunakan dalam kegiatan industri.

5. Makanan

Makanan merupakan sumber energi bagi manusia dan hewan.

Contohnya:

• Nasi.

• Jagung.

• Roti.

• Telur.

• Ikan.

• Buah-buahan.

Makanan memberikan energi agar tubuh dapat bergerak, berpikir, belajar, dan melakukan berbagai aktivitas.

Kesimpulan:

Sumber energi dapat berasal dari alam maupun bahan yang diolah manusia. Setiap sumber energi mempunyai manfaat yang berbeda bagi kehidupan.

D. Sumber Energi Terbarukan dan Tidak Terbarukan

Berdasarkan ketersediaannya, sumber energi dapat dibedakan menjadi dua jenis.

1. Energi Terbarukan

Energi terbarukan adalah energi yang berasal dari sumber alam yang dapat diperbarui secara alami dalam waktu relatif singkat.

Contohnya:

• Matahari.

• Angin.

• Air.

• Panas bumi.

• Biomassa.

Manfaat energi terbarukan:

• Mengurangi penggunaan bahan bakar fosil.

• Lebih ramah lingkungan jika dikelola dengan baik.

• Dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan.

2. Energi Tidak Terbarukan

Energi tidak terbarukan adalah energi yang berasal dari sumber daya alam yang jumlahnya terbatas dan membutuhkan waktu sangat lama untuk terbentuk kembali.

Contohnya:

• Batu bara.

• Minyak bumi.

• Gas alam.

Dampak penggunaan berlebihan:

• Persediaan semakin berkurang.

• Dapat menyebabkan pencemaran udara.

• Menghasilkan gas rumah kaca.

• Dapat merusak lingkungan jika proses pengambilannya tidak dikelola dengan baik.

Perbedaan energi terbarukan dan tidak terbarukan:

Energi Terbarukan	Energi Tidak Terbarukan
Matahari	Batu bara
Angin	Minyak bumi
Air	Gas alam
Panas bumi	Bahan bakar fosil

Kesimpulan:

Energi terbarukan dapat diperbarui secara alami, sedangkan energi tidak terbarukan memiliki persediaan terbatas sehingga harus digunakan secara bijak.

E. Perubahan Bentuk Energi

Energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Perubahan energi banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Berikut beberapa contoh perubahan energi:

1. Energi Listrik Menjadi Energi Cahaya

Contoh: lampu.

Ketika lampu dinyalakan, energi listrik berubah menjadi energi cahaya. Sebagian energi juga berubah menjadi panas.

2. Energi Listrik Menjadi Energi Gerak

Contoh: kipas angin dan blender.

Energi listrik digunakan untuk menggerakkan motor sehingga kipas berputar atau blender dapat menghaluskan makanan.

3. Energi Listrik Menjadi Energi Panas

Contoh:

• Setrika listrik.

• Penanak nasi.

• Pemanas air.

Energi listrik diubah menjadi energi panas untuk membantu pekerjaan manusia.

4. Energi Kimia Menjadi Energi Gerak

Contoh: manusia yang berlari.

Makanan yang dikonsumsi tubuh menyimpan energi kimia. Energi tersebut digunakan tubuh untuk bergerak dan melakukan aktivitas.

5. Energi Kimia Menjadi Energi Panas dan Cahaya

Contoh: kayu yang dibakar.

Ketika kayu dibakar, energi kimia yang tersimpan di dalamnya dilepaskan dalam bentuk panas dan cahaya.

6. Energi Cahaya Menjadi Energi Listrik

Contoh: panel surya.

Panel surya mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan.

7. Energi Gerak Menjadi Energi Listrik

Contoh: generator pada pembangkit listrik tenaga air.

Aliran air menggerakkan turbin yang terhubung dengan generator sehingga menghasilkan energi listrik.

Kesimpulan:

Energi dapat berubah bentuk sesuai dengan proses dan alat yang digunakan. Perubahan energi membantu manusia melakukan berbagai kegiatan dengan lebih mudah.

F. Manfaat Energi dalam Kehidupan Sehari-hari

Energi memiliki banyak manfaat bagi manusia, hewan, dan tumbuhan.

1. Bagi Manusia

• Membantu manusia berjalan, berlari, dan bekerja.

• Menyalakan lampu.

• Mengoperasikan peralatan elektronik.

• Memasak makanan.

• Menggerakkan kendaraan.

• Membantu kegiatan belajar.

2. Bagi Hewan

• Membantu hewan bergerak dan mencari makanan.

• Membantu hewan mempertahankan diri.

• Membantu hewan tumbuh dan berkembang.

3. Bagi Tumbuhan

• Membantu proses fotosintesis.

• Membantu pertumbuhan tumbuhan.

• Mendukung proses pembentukan makanan.

Kesimpulan:

Energi sangat dibutuhkan oleh semua makhluk hidup untuk bertahan hidup, tumbuh, berkembang, dan melakukan aktivitas.

G. Cara Menghemat Energi

Energi harus digunakan secara bijak agar persediaan sumber energi tetap terjaga dan lingkungan tidak mudah rusak.

Cara menghemat energi antara lain:

1. Mematikan lampu ketika tidak digunakan.

2. Mematikan televisi setelah selesai menonton.

3. Mencabut pengisi daya setelah digunakan.

4. Menggunakan air secukupnya.

5. Memanfaatkan cahaya matahari pada siang hari.

6. Menggunakan kendaraan umum jika memungkinkan.

7. Berjalan kaki atau bersepeda untuk jarak dekat.

8. Menggunakan peralatan listrik sesuai kebutuhan.

9. Menanam dan merawat pohon.

10. Tidak membuang-buang bahan bakar.

Contoh penerapan di sekolah:

• Mematikan lampu ketika kelas sudah terang.

• Mematikan kipas angin ketika tidak digunakan.

• Memanfaatkan cahaya matahari dari jendela.

• Menggunakan air secukupnya.

• Mengingatkan teman untuk menghemat listrik.

Kesimpulan:

Menghemat energi merupakan tanggung jawab bersama. Kebiasaan sederhana dapat membantu menjaga ketersediaan energi dan kelestarian lingkungan.

H. Percobaan Sederhana tentang Energi

Percobaan 1: Perubahan Energi Listrik Menjadi Energi Gerak

Alat dan bahan:

• Kipas angin kecil.

• Sumber listrik atau baterai sesuai jenis kipas.

• Buku catatan.

Langkah-langkah:

1. Siapkan kipas angin kecil.

2. Nyalakan kipas dengan pengawasan guru.

3. Amati gerakan baling-baling kipas.

4. Diskusikan perubahan energi yang terjadi.

5. Catat hasil pengamatan.

Hasil pengamatan:

Kipas angin dapat berputar setelah mendapatkan energi listrik.

Kesimpulan:

Energi listrik dapat berubah menjadi energi gerak.

Percobaan 2: Mengamati Energi Matahari

Alat dan bahan:

• Dua lembar kain kecil.

• Air.

• Dua wadah.

• Tempat yang terkena sinar matahari.

Langkah-langkah:

1. Basahi kedua kain dengan jumlah air yang sama.

2. Letakkan satu kain di tempat terkena sinar matahari.

3. Letakkan kain lainnya di tempat teduh.

4. Tunggu beberapa waktu.

5. Amati perbedaan kondisi kedua kain.

Hasil pengamatan:

Kain yang terkena sinar matahari biasanya lebih cepat mengering dibandingkan kain yang berada di tempat teduh.

Kesimpulan:

Energi panas matahari dapat membantu proses penguapan air sehingga pakaian atau kain menjadi kering.

Percobaan 3: Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi

Alat dan bahan:

• Penggaris plastik.

• Meja.

Langkah-langkah:

1. Letakkan sebagian penggaris di atas meja.

2. Tahan salah satu ujung penggaris.

3. Tekan ujung lainnya secara perlahan.

4. Lepaskan penggaris sehingga bergetar.

5. Dengarkan bunyi yang dihasilkan.

Hasil pengamatan:

Penggaris yang bergetar menghasilkan bunyi.

Kesimpulan:

Gerakan atau getaran suatu benda dapat menghasilkan energi bunyi.

Catatan keselamatan: Lakukan percobaan dengan pengawasan guru. Hindari penggunaan listrik secara langsung, api, atau benda panas tanpa pengamanan.

LATIHAN SOAL

A. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan energi?

2. Mengapa manusia membutuhkan energi dalam kehidupan sehari-hari?

3. Sebutkan enam bentuk energi yang kamu ketahui!

4. Apa manfaat energi matahari bagi kehidupan?

5. Sebutkan tiga contoh sumber energi terbarukan!

6. Apa yang dimaksud dengan energi tidak terbarukan?

7. Berikan tiga contoh perubahan energi yang terjadi di rumah!

8. Mengapa makanan disebut sebagai sumber energi bagi manusia?

9. Apa perbedaan energi terbarukan dan tidak terbarukan?

10. Sebutkan lima cara menghemat energi di lingkungan sekolah!

B. Perhatikan cerita berikut!

Setiap pagi, Rani membantu ibunya menyiapkan sarapan. Ibu menggunakan kompor untuk memasak nasi dan air. Setelah itu, Rani berangkat ke sekolah menggunakan sepeda. Sesampainya di sekolah, Rani menyalakan lampu kelas karena ruangan masih gelap. Ketika siang hari, cahaya matahari sudah cukup terang sehingga Rani mematikan lampu.

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Bentuk energi apakah yang digunakan kompor untuk memasak?

2. Perubahan energi apakah yang terjadi pada kompor gas?

3. Dari manakah Rani memperoleh energi untuk mengayuh sepeda?

4. Perubahan energi apakah yang terjadi pada lampu?

5. Mengapa tindakan Rani mematikan lampu pada siang hari termasuk perilaku hemat energi?

C. Pasangkan Bentuk Energi dengan Contohnya!

No.	Bentuk Energi	Contoh
1	Energi panas	A. Kipas angin
2	Energi cahaya	B. Matahari
3	Energi bunyi	C. Gitar dipetik
4	Energi gerak	D. Setrika
5	Energi listrik	E. Televisi
6	Energi kimia	F. Makanan

Tuliskan pasangan nomor dan huruf yang tepat!

D. Soal Analisis (HOTS)

1. Andi sering membiarkan televisi dan lampu tetap menyala meskipun tidak digunakan. Menurutmu, apakah perilaku Andi termasuk tindakan yang bijak? Jelaskan alasanmu!

2. Mengapa manusia tidak boleh menggunakan sumber energi tidak terbarukan secara berlebihan?

3. Sebuah desa memiliki aliran sungai yang cukup deras. Menurutmu, bagaimana masyarakat dapat memanfaatkan aliran sungai tersebut untuk menghasilkan energi listrik?

4. Ketika listrik padam pada malam hari, keluarga Siti menggunakan lilin sebagai penerangan. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada lilin ketika dinyalakan!

5. Jika kamu menjadi ketua kelompok di kelas, buatlah lima ajakan kepada teman-temanmu untuk menghemat energi di sekolah!

REFLEKSI PEMBELAJARAN

Untuk Siswa

Setelah mempelajari materi energi dan perubahannya, peserta didik diharapkan memahami bahwa energi merupakan bagian penting dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian energi, mengenali berbagai bentuk dan sumber energi, memahami perubahan energi, serta menerapkan kebiasaan menghemat energi. Peserta didik juga belajar untuk bersyukur atas berbagai sumber energi yang telah Allah SWT sediakan dan bertanggung jawab dalam penggunaannya.

Untuk Guru

Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik melalui tanya jawab, pengamatan, diskusi kelompok, percobaan sederhana, dan latihan soal. Guru dapat mengidentifikasi peserta didik yang sudah memahami berbagai bentuk energi dan perubahan energi serta memberikan bimbingan tambahan kepada peserta didik yang masih mengalami kesulitan. Pembelajaran selanjutnya dapat dikembangkan melalui kegiatan pengamatan sumber energi di lingkungan sekolah dan proyek sederhana tentang kampanye hemat energi.

KESIMPULAN PEMBELAJARAN

1. Pengertian Energi: Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau menyebabkan perubahan. Energi dibutuhkan dalam berbagai aktivitas kehidupan.

2. Bentuk-Bentuk Energi: Energi terdiri atas energi panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia.

3. Sumber Energi: Energi dapat berasal dari matahari, air, angin, makanan, batu bara, minyak bumi, dan gas alam.

4. Energi Terbarukan: Energi yang dapat diperbarui secara alami, seperti matahari, angin, dan air.

5. Energi Tidak Terbarukan: Energi yang persediaannya terbatas, seperti batu bara, minyak bumi, dan gas alam.

6. Perubahan Energi: Energi dapat berubah bentuk, misalnya energi listrik menjadi cahaya pada lampu dan energi listrik menjadi gerak pada kipas angin.

7. Manfaat Energi: Energi membantu manusia, hewan, dan tumbuhan melakukan aktivitas serta mempertahankan kehidupan.

8. Menghemat Energi: Energi harus digunakan secara bijak dengan mematikan peralatan listrik ketika tidak digunakan dan memanfaatkan sumber energi secara bertanggung jawab.

Dengan memahami materi energi dan perubahannya, peserta didik diharapkan semakin menyadari pentingnya energi dalam kehidupan serta memiliki kebiasaan menghemat energi demi menjaga kelestarian lingkungan.

PENUTUP

Demikian pembelajaran IPAS hari ini. Semoga kita semakin memahami pengertian energi, berbagai bentuk energi, sumber energi, serta perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Mari kita membiasakan diri menggunakan energi secara bijak, mematikan peralatan listrik ketika tidak digunakan, dan menjaga kelestarian lingkungan.

Ingatlah bahwa energi merupakan karunia Allah SWT yang harus kita syukuri dan manfaatkan dengan sebaik-baiknya.

Semoga ilmu yang kita pelajari hari ini bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Read More