Selasa, 04 Agustus 2026

Materi ajar Selasa, 4 Agustus 2026

Agustus 04, 2026    No comments

  

Hari/Tanggal                      :  Selasa, 4 Agustus 2026

Fase / Kelas                        : C  / 5A

Muatan Pembelajaran      :    1.  Matematika(Mengenal bilangan sampai 1.000.000)
                                              2. IPAS (Organ pencernaan,)
Metode Pembelajaaran    :    1. Matematika (Discovery Learning)
                                             2.IPAS((mindful learning)
Media Pembelajaran        :  Video Pembelajaran, LKPD
                                           
Capaian Pembelajaran Matematika

Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan; menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang; melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000; serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. 

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika

Murid dapat Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000;


Capaian Pembelajaran IPAS

Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena; gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS

Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya;


Materi Matematika

A. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah Sampai 1.000.000 dan Menentukan Nilai Tempatnya

  • Nilai Tempat:
    • Memahami nilai tempat setiap angka dalam bilangan hingga 1.000.000 (satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan, ratus ribuan).
    • Contoh:
      • Pada bilangan 324.569
        • Angka 3 menempati nilai tempat ratus ribuan
        • Angka 2 menempati nilai tempat puluh ribuan
        • Angka 4 menempati nilai tempat ribuan
        • Angka 5 menempati nilai tempat ratusan
        • Angka 6 menempati nilai tempat puluhan
        • Angka 9 menempati nilai tempat satuan
  • Membaca Bilangan Cacah:
    • Membaca bilangan hingga 1.000.000 dengan benar, dengan memperhatikan pengelompokan angka setiap tiga digit dari belakang.
    • Contoh:
      • 875.428 dibaca “delapan ratus tujuh puluh lima ribu empat ratus dua puluh delapan”
      • 324.569 dibaca “tiga ratus dua puluh empat ribu lima ratus enam puluh sembilan”
  • Menulis Bilangan Cacah:
    • Menuliskan bilangan dalam bentuk angka berdasarkan cara membacanya, dengan memisahkan setiap tiga digit dari belakang dengan tanda titik.
    • Contoh:
      • “sembilan ratus enam puluh tiga ribu” ditulis sebagai 963.000
  • B. Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Sampai 1.000.000
    • Membandingkan Bilangan:
      • Membandingkan dua bilangan cacah dengan menggunakan tanda “>”, “<“, atau “=”
      • Memulai perbandingan dari nilai tempat tertinggi (ratus ribuan)
      • Contoh:
        • 445.000 < 545.000 (karena 4 ratus ribuan lebih kecil dari 5 ratus ribuan)
        • 657.000 < 675.000 (karena puluh ribuannya sama-sama 6, tetapi 5 ribuan lebih kecil dari 7 ribuan)
    • Mengurutkan Bilangan:
      • Mengurutkan beberapa bilangan cacah secara terurut naik (dari yang terkecil) atau terurut turun (dari yang terbesar).
      • Contoh:
        • Urutan naik dari 978.500, 979.500, 982.500 adalah 978.500, 979.500, 982.500
        • Urutan turun dari 462.430, 462.410, 462.370 adalah 462.430, 462.410, 462.370


Materi IPAS

Sistem Pencernaan: Pabrik Energi Tubuh

Makanan yang kita makan harus diubah menjadi bentuk yang sangat kecil agar bisa diserap oleh darah.

  • Urutan Pencernaan: Mulut (pencernaan mekanik & kimiawi) → Kerongkongan → Lambung (penghancuran makanan dengan asam) → Usus Halus (penyerapan nutrisi) → Usus Besar (penyerapan air) → Anus (pembuangan sisa).

  • Jenis Pencernaan: * Mekanik: Menggunakan gigi dan otot (di mulut dan lambung).

    • Kimiawi: Menggunakan enzim untuk memecah zat makanan.

  • Pentingnya Nutrisi: Karbohidrat untuk energi, protein untuk pertumbuhan, lemak untuk cadangan energi, serta vitamin dan mineral untuk menjaga kesehatan.

  • Wawasan Tambahan:

Mengenal Enzim dan Zat Pencernaan: Agar nutrisi terserap sempurna, organ tubuh menghasilkan zat khusus:

  • Mulut: Terdapat enzim Ptialin yang berfungsi mengubah karbohidrat (zat tepung) menjadi gula sederhana (maltosa).

  • Lambung: * Asam Lambung (HCl): Membunuh kuman yang masuk bersama makanan dan mengaktifkan enzim.

    • Pepsin: Mengubah protein menjadi peptun.

    • Renin: Mengendapkan protein susu (kasein) dari air susu.

  • Pankreas & Usus Halus:

    • Amilase: Mengubah zat tepung menjadi glukosa.

    • Tripsin: Mengubah pepton menjadi asam amino.

    • Lipase: Mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol.

  • Hati & Empedu:

    • Getah Empedu: Dihasilkan oleh hati untuk membantu menghancurkan atau mengemulsi lemak agar lebih mudah dicerna oleh enzim lipase.

Mengunyah makanan hingga benar-benar halus (sekitar 32 kali) membantu kerja lambung menjadi lebih ringan dan nutrisi terserap lebih maksimal.



Latihan Soal

1. Jelaskan urutan organ pada sistem pernapasan manusia mulai dari udara masuk hingga mencapai paru-paru!

2. Mengapa kita dianjurkan bernapas melalui hidung, bukan melalui mulut? Jelaskan alasanmu!

3. Sebutkan urutan organ pada sistem pencernaan manusia mulai dari makanan masuk ke dalam tubuh hingga dikeluarkan kembali!

4. Jelaskan fungsi lambung dan usus halus dalam proses pencernaan makanan!

5. Bagaimana cara menjaga kesehatan sistem pernapasan dan sistem pencernaan? Sebutkan masing-masing minimal 3 cara!

Refleksi pembelajaran 
Pada pembelajaran hari ini di kelas 5 SD Al Azhar 3 seluruh ananda sangat aktif dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran, baik itu materii matematika (mengurutkan bilangan sampai 1.000.000) maupun untuk materi IPAS (sistem pencernaan). Pada materi Matematika, dari 22 Alhamdulillah sudah mampu mengurutkan bilangan sampai 1.000.000 dan pada materi IPAS tentang sistem pencernaan  ada 2 siswa yang masih kesulitan untuk menjelaskan beberapa fungsi dari sistem pencernaan. Unsuk siswa yang kesulitan tersebut guru memberikan bimbingan secara mandiri agar lebih mudah memahami dan lebih fokus pada materi yang disampaikan.

Kesimpulan 
Pembelajaran yang sudah dilaksanakan hari ini berjalan dengan lancar. seluruh siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan antusias.

Penutup
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat. dan kita akan lanjutkan pada pertemua selanjutnya.




Read More

Senin, 03 Agustus 2026

Materi Ajar Senin, 3 Agustus 2026

Agustus 03, 2026    No comments

                                                                            

Hari/Tanggal                      :  Senin, 3 Agustus 2026

Fase / Kelas                        : C  / 5A

Muatan Pembelajaran      :    1.  Matematika(nilai tempat, membandingkan, mengurutkan,melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan)
                                              2. Bahasa Indonesia (Memahami dan membuat kalimat majemuk setara)
Metode Pembelajaaran    :    1. Matematika (Discovery Learning)
                                             2. Bahasa Indonesia (Problem Based Learning)
Media Pembelajaran        :  LKPD
                                           
Capaian Pembelajaran Matematika

Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan; menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang; melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000; serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) MAtematika

Murid dapat Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan,melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan;


Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia

Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan; dan  menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Bahasa Indonesia

Murid dapat  memahami dan membuat kalimat majemuk setara


Matema Matematika

A. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah Sampai 1.000.000 dan Menentukan Nilai Tempatnya

  • Nilai Tempat:
    • Memahami nilai tempat setiap angka dalam bilangan hingga 1.000.000 (satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan, ratus ribuan).
    • Contoh:
      • Pada bilangan 324.569
        • Angka 3 menempati nilai tempat ratus ribuan
        • Angka 2 menempati nilai tempat puluh ribuan
        • Angka 4 menempati nilai tempat ribuan
        • Angka 5 menempati nilai tempat ratusan
        • Angka 6 menempati nilai tempat puluhan
        • Angka 9 menempati nilai tempat satuan
  • Membaca Bilangan Cacah:
    • Membaca bilangan hingga 1.000.000 dengan benar, dengan memperhatikan pengelompokan angka setiap tiga digit dari belakang.
    • Contoh:
      • 875.428 dibaca “delapan ratus tujuh puluh lima ribu empat ratus dua puluh delapan”
      • 324.569 dibaca “tiga ratus dua puluh empat ribu lima ratus enam puluh sembilan”
  • Menulis Bilangan Cacah:
    • Menuliskan bilangan dalam bentuk angka berdasarkan cara membacanya, dengan memisahkan setiap tiga digit dari belakang dengan tanda titik.
    • Contoh:
      • “sembilan ratus enam puluh tiga ribu” ditulis sebagai 963.000
  • B. Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Sampai 1.000.000
    • Membandingkan Bilangan:
      • Membandingkan dua bilangan cacah dengan menggunakan tanda “>”, “<“, atau “=”
      • Memulai perbandingan dari nilai tempat tertinggi (ratus ribuan)
      • Contoh:
        • 445.000 < 545.000 (karena 4 ratus ribuan lebih kecil dari 5 ratus ribuan)
        • 657.000 < 675.000 (karena puluh ribuannya sama-sama 6, tetapi 5 ribuan lebih kecil dari 7 ribuan)
    • Mengurutkan Bilangan:
      • Mengurutkan beberapa bilangan cacah secara terurut naik (dari yang terkecil) atau terurut turun (dari yang terbesar).
      • Contoh:
        • Urutan naik dari 978.500, 979.500, 982.500 adalah 978.500, 979.500, 982.500
        • Urutan turun dari 462.430, 462.410, 462.370 adalah 462.430, 462.410, 462.370

C. Komposisi dan Dekomposisi Bilangan Sampai 1.000.000 

  • Komposisi Bilangan:
    • Menyusun bilangan berdasarkan nilai tempat masing-masing angka penyusunnya
    • Dapat menggunakan uang sebagai alat bantu
    • Contoh:
      • 5 lembar seratus ribuan + 4 lembar dua puluh ribuan + 3 lembar sepuluh ribuan + 1 lembar lima ribuan + 4 lembar dua ribuan
      • = 500.000 + 80.000 + 30.000 + 5.000 + 8.000
      • = 623.000
  • Dekomposisi Bilangan:
    • Menguraikan bilangan menjadi penjumlahan berdasarkan nilai tempat masing-masing angkanya
    • Contoh:
      • 345.600 = 300.000 + 40.000 + 5.000 + 600
      • 987.654 = 900.000 + 80.000 + 7.000 + 600 + 50 + 4


Materi Bahasa Indonesia

E. Kalimat Majemuk Setara

  • Pengertian: Kalimat majemuk yang terdiri dari dua atau lebih klausa yang memiliki kedudukan yang sama atau setara.
  • Klausa: Bagian kalimat yang memiliki subjek dan predikat
  • Konjungsi/Kata Hubung: Kata yang menghubungkan dua klausa atau lebih dalam kalimat majemuk
  • Jenis-jenis Kalimat Majemuk Setara berdasarkan hubungan antar klausa:
    • Hubungan Penjumlahan/Sejalan: Menggunakan kata hubung dan, serta, lagi pula, kemudian. Contoh: Saya suka membaca buku dan mendengarkan musik
    • Hubungan Pertentangan/Berlawanan: Menggunakan kata hubung tetapi, namun, sedangkan. Contoh: Dia rajin belajar, tetapi nilainya belum memuaskan
    • Hubungan Pilihan: Menggunakan kata hubung atau. Contoh: Kamu mau makan nasi atau mie?
    • Hubungan Sebab-Akibat: Menggunakan kata hubung karena, sebab, sehingga. Contoh: Dia tidak masuk sekolah karena sakit
  • Contoh Soal
  • 1. Bacalah kalimat berikut!
  • "Pemandangan di pantai itu sangat indah dan udara di sekitarnya terasa sejuk."
    Pertanyaan: Sebutkan dua kata sifat yang terdapat pada kalimat tersebut!
  • 2. Sinonim dan Antonim
  • Tuliskan:
    • a. Sinonim dari kata rajin.
    • b. Antonim dari kata tinggi.
  • 3. Perhatikan kata berikut: penulis.
    Pertanyaan: Jelaskan makna awalan pe- pada kata penulis, kemudian buatlah satu kalimat menggunakan kata tersebut!
  • 4. Buatlah satu contoh kalimat majemuk setara yang menggunakan kata hubung dan, atau, tetapi, atau lalu!

  • 5. Bacalah teks berikut!

    "Ruang kelas V sangat bersih dan nyaman. Dindingnya dihiasi berbagai hasil karya siswa. Meja dan kursi tersusun rapi sehingga kelas tampak indah. Di depan kelas terdapat papan tulis yang selalu bersih dan mudah dibaca."

    Pertanyaan: Jelaskan tiga ciri ruang kelas berdasarkan teks deskripsi tersebut!

Refleksi pembelajaran 
pada hari ini ananda memahami materi pada mata pelajaran matematika, namun untuk materi bahasa Indonesia masih ada 3 siswa yang masih kesulitan dalam membuat kalimat majemuk setara.

Penutup
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat. dan kita akan lanjutkan pada pertemua selanjutnya.


Read More